Materi Ajar Metode Pembelajaran

habis waktunya TAHAP ELABORASI Clarifying Mengklarifikasi  Siswa memperagakan peran guru untuk menjelaskan tentang materi hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama , lalu mengklarifikasi soal yang terdapat dalam bahan diskusi, juga melakukan tanya jawab di kelompok mereka masing- masing. Pada pertemuan selanjutnya yang berperan menjadi guru akan dipilih secara acak dari anggota kelompok yang lain.  Guru memberi aba-aba ketika tahap clarifying telah habis waktunya 15’ TAHAP KONFIRMASI Predicting Melakukan Prediksi  Guru memberikan kesempatan bagi setiap kelompok untuk menjelaskan hasil prediksi  Dengan mengacu pada jawaban siswa, melalui tanya jawab guru dan siswa membahas penyelesaian masalah  Guru memberi aba-aba ketika tahap predicting telah habis waktunya 10’  Guru mengurangi jumlah latihan yang disajikan di bahan diskusi  Guru meminta untuk mengerjakan latihan yang terdapat di dalam bahan diskusi  Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi situasi masalah dengan mengajak siswa membaca ulang situasi masalah tersebut dan menganalisisnya sehingga dapat diperoleh informasi matematika yang sudah diketahui dan masih terkait dengan materi  Guru dan siswa membuat penegasan tentang materi hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama,  Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan kepada siswa tentang hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum dipahami dengan baik  Guru membahas soal yang terdapat di dalam bahan 15’ diskusi

3. Penutup

Salam Penutup  Guru memberikan latihan PR dan meminta siswa untuk mengeksplorasi kemampuan terkait masalah menentukan panjang busur, luas juring, dan luas tembereng  Guru meminta siswa untuk mengisi jurnal harian.  Menutup pelajaran dengan membaca hamdalah. 5’

D. Metode Pembelajaran

Metode : Reciprocal Teaching

E. Sumber Belajar

1. Buku : Buku Sekolah Elektronik Matematika Konsep dan Aplikasinya kelas VIII SMPMTs, Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni. Pusat Perbukuan Depdiknas 2. Buku : Buku Sekolah Elektronik Mudah Belajar Matematika kelas VIII SMPMTs, Nuniek Avianti Agus. Pusat Perbukuan Depdiknas 3. Buku : Contextual Teaching and Learning Matematika kelas VIII SMPMTs, Endah Budi Rahaju dkk. Pusat Perbukuan Depdiknas

F. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik : Tertulis 2. Bentuk Instrumen : Uraian 3. Instrumen : Terlampir Ciputat, Januari 2014 Guru Kolaborator Peneliti Rahmi Sevitri, S.E Hajroni 109017000047 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP PERTEMUAN IV SIKLUS II Nama Sekolah : SMP Muslim Asia Afrika MUSIKA Mata Pelajaran : Matematika KelasJurusan : VIII Delapan Semester : Genap Standar Kompetensi : 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya Kompetensi Dasar : 4.3 Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah Indikator Kompetensi : Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah Alokasi Waktu : 2 × 40 menit 1 pertemuan A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai mengikuti pembelajaran ini diharapkan siswa dapat: - Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah

B. Materi Ajar

Lingkaran

C. Kegiatan Pembelajaran

Materi Pelajaran : - Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah No Langkah Pembelajaran Reciprocal Teaching Kegiatan Pembelajaran Waktu Menit

1. Pendahuluan

Pembukaan  Guru memberi salam, mengabsen siswa, mengkondisikan kelas, dan membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 3-4 orang lalu memilih satu orang dari setiap kelompok yang akan dijadikan tutornya.  Guru menginformasikan bahwa dalam setiap 10’ pembelajaran siswa akan diberikan bahan diskusi dan menyampaikan bahwa setiap siswa harus mampu menjelaskan materi yang akan dipelajari berperan menjadi guru-siswa  Guru mengajak siswa untuk melakukan game terlebih dahulu Apersepsi  Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya  Guru menyampaikan indikator kompetensi yang hendak dicapai.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Motivasi  Guru menyampaikan manfaat yang akan diperoleh siswa dalam mempelajari hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama.  Guru memberi motivasi siswa agar melakukan diskusi kelompok yaitu dengan memberi nilai tambahan bagi siswa yang melakukan diskusi kelompok  Guru mengingatkan kepada siswa agar mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik dan akan memberi sanksihukuman kepada siswa yang tidak disiplin dalam pembelajaran

2. Kegiatan Inti

TAHAP EKSPLORASI Summarizing Membuat Ringkasan  Guru memberikan bahan diskusi tentang materi hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama, pada setiap individu agar dibaca dan didiskusikan dengan kelompoknya  Guru menginformasikan kepada setiap kelompok untuk membuat rangkuman dari bahan diskusi yang telah didiskusikan  Guru memberi aba-aba ketika tahap summarizing telah habis waktunya 15’ Questioning Membuat Pertanyaan  Guru meminta siswa untuk membuat pertanyaan beserta jawabannya yang sesuai dengan materi yang sedang dipelajari  Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi, dan 10’