Hipotesis Tindakan KAJIAN TEORETIK DAN PENGAJUAN KONSEPTUAL
semakin meningkat kualitasnya dan sekaligus akan meningkatkan kualitas pendidikan.
Penelitian ini diawali dengan melakukan penelitian pendahuluan pra penelitian dan akan dilanjutkan dengan dua siklus. Dalam hal ini, yang
dimaksud siklus adalah satu putaran kegiatan beruntun yang kembali ke langkah semula.
Secara lebih rinci prosedur pelaksanaan PTK pada penelitian ini dapat digambarkan dengan alur sebagai berikut:
Gambar 3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas
Tindakan yang dilakukan berbentuk siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu :
1. Perencanaan planning Tahap ini berupa menyusun rancangan tindakan yang menjelaskan
tentang apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan tersebut akan dilakukan.
2
Pada tahap perencanaan peneliti menentukan fokus peristiwa berupa rancangan penerapan teknik
pembelajaran reciprocal teaching dan kemampuan pemecahan masalah matematika yang akan ditingkatkan, kemudian bekerja sama dengan
kolaborator guru kelas dalam membuat rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang akan disajikan dalam proses pembelajaran di
kelas. Pada tahap ini juga peneliti membuat instrumen penelitian yang terdiri dari lembar observasi, lembar wawancara, jurnal harian, dan soal
tes untuk akhir siklus. 2. Pelaksanaan tindakan acting
Tahap kedua dari PTK yaitu pelaksanaan yang merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan, yaitu memberikan tindakan di
kelas. Hal yang perlu diingat adalah bahwa dalam tahap ini pelaksana harus berusaha menaati apa yang sudah dirumuskan dalam rancangan,
tetapi harus pula berlaku wajar, tidak dibuat-buat.
3
3. Pengamatan Observing Tahap ini sebenarnya berjalan bersamaan dengan saat pelaksanaan.
Pengamatan dilakukan pada waktu tindakan sedang berjalan, jadi keduanya berlangsung dalam waktu yang sama. Pada tahap ini peneliti
melakukan pengamatan, mencatat, menggali serta mendokumentasikan semua hal yang diperlukan dan yang terjadi selama penelitian
berlangsung untuk memperoleh data yang akurat untuk perbaikan pada
2
Ibid., h. 75
3
Ibid., h.18