Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan
kepada siswa tentang hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum dipahami dengan baik
Guru membahas soal yang terdapat di dalam bahan
diskusi
3. Penutup
Salam Penutup
Guru memberikan latihan PR dan meminta siswa
untuk mengeksplorasi kemampuan terkait masalah hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika
menghadap busur yang sama Guru meminta siswa untuk mengisi jurnal harian.
Menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.
5’
D. Metode Pembelajaran
Metode : Reciprocal Teaching
E. Sumber Belajar
1. Buku : Buku Sekolah Elektronik Matematika Konsep dan Aplikasinya kelas VIII SMPMTs, Dewi
Nuharini dan Tri Wahyuni. Pusat Perbukuan Depdiknas 2. Buku : Buku Sekolah Elektronik Mudah Belajar Matematika kelas VIII SMPMTs, Nuniek Avianti Agus.
Pusat Perbukuan Depdiknas 3. Buku : Contextual Teaching and Learning Matematika kelas VIII SMPMTs, Endah Budi Rahaju dkk.
Pusat Perbukuan Depdiknas
F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik : Tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian
3. Instrumen : Terlampir
Ciputat, Januari 2014 Guru Kolaborator
Peneliti
Rahmi Sevitri, S.E Hajroni
109017000047
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
PERTEMUAN II SIKLUS II
Nama Sekolah : SMP Muslim Asia Afrika MUSIKA
Mata Pelajaran : Matematika
KelasJurusan : VIII Delapan
Semester : Genap
Standar Kompetensi : 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya
Kompetensi Dasar : 4.3 Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam
pemecahan masalah
Indikator Kompetensi : - Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang
sama .
Alokasi Waktu : 2 × 40 menit 1 pertemuan A.
Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai mengikuti pembelajaran ini diharapkan siswa dapat: -
Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama
. B.
Materi Ajar
Lingkaran
C. Kegiatan Pembelajaran
Materi Pelajaran : - Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama
.
No Langkah Pembelajaran
Reciprocal Teaching Kegiatan Pembelajaran
Waktu Menit
1. Pendahuluan
Pembukaan Guru
memberi salam,
mengabsen siswa,
mengkondisikan kelas, dan membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 3-4 orang lalu
memilih satu orang dari setiap kelompok yang akan dijadikan tutornya.
Guru
menginformasikan bahwa
dalam setiap
pembelajaran siswa akan diberikan bahan diskusi dan
10’
menyampaikan bahwa setiap siswa harus mampu menjelaskan materi yang akan dipelajari berperan
menjadi guru-siswa
Guru mengajak siswa untuk melakukan game terlebih dahulu
Apersepsi Guru
mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
Guru menyampaikan indikator kompetensi yang hendak dicapai.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Motivasi Guru menyampaikan manfaat yang akan diperoleh siswa
dalam mempelajari hubungan sudut pusat dan sudut
keliling jika menghadap busur yang sama.
Guru memberi motivasi siswa agar melakukan diskusi kelompok yaitu dengan memberi nilai tambahan bagi
siswa yang melakukan diskusi kelompok
Guru mengingatkan kepada siswa agar mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik dan akan memberi
sanksihukuman kepada siswa yang tidak disiplin dalam pembelajaran
2. Kegiatan Inti
TAHAP EKSPLORASI Summarizing
Membuat Ringkasan
Guru memberikan bahan diskusi tentang materi
hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama, pada setiap individu
agar dibaca dan didiskusikan dengan kelompoknya
Guru menginformasikan kepada setiap kelompok untuk membuat rangkuman dari bahan diskusi yang telah
didiskusikan
Guru memberi aba-aba ketika tahap summarizing telah
habis waktunya
15’
Questioning Membuat Pertanyaan
Guru meminta siswa untuk membuat pertanyaan
beserta jawabannya yang sesuai dengan materi yang sedang dipelajari
Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi, dan
memfasilitasi serta membantu siswa yang memerlukan
10’