Siswa memiliki respon positif terhadap pembelajaran matematika

B. Saran

Apabila pembelajaran ini akan dilakukan maka guru perlu melakukan persiapan yang matang agar tidak terjadi hal-hal yang tidak diinginkan. Oleh karena itu, perlu dipersiapkan beberapa hal diantaranya: a. Mempersiapkan RPP, soal latihan, lembar observasi aktivitas siswa, jurnal harian untuk mengetahui respon siswa tersebut. b. Mempersiapkan LKS yang menarik dan memuat 4 strategi pembelajaran terbalik yaitu membuat rangkuman, mengajukan pertanyaan, menjelaskan dan memprediksi sebagai panduan agar terlaksana semua strategi dalam proses pembelajaran. c. Dalam membuat kelompok siswa sebaiknya terdapat siswa yang lebih pintar pada setiap kelompoknya untuk mempermudah dalam diskusi. 2. Siswa sebaiknya bisa dilibatkan dalam merumuskan kegiatan pembelajaran pada siklus berikutnya agar peneliti mengetahui keinginan siswa sebagai bahan pertimbangan perencanaan yang akan dipakai. 3. Teknik pembelajaran reciprocal teaching dapat menjadi salah satu alternatif dalam meningkatkan kemampuan dalam belajar matematika terutama dari kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. 4. Bagi para peneliti selanjutnya disarankan untuk meneliti keterkaitan antara penerapan teknik pembelajaran terbalik delam pembelajaran matematika terhadap kemampuan-kemampuan matematika yang lain seperti koneksi, berpikir kreatif, dan penalaran. Jika membuat rangkuman diharapkan siswa dapat mengambil dari bahan diskusi yang dibuat peneliti atau bahan lain. 115 DAFTAR PUSTAKA UU RI No. 20 tentang Sisdiknas, http:www.slideshare.netsrijadiuu-no-20-2003- sistem-pendidikan-nasional , 12 Nopember 2013. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Matematika SMPMTs , Kurikulum 2006, http:bsnp-indonesia.orgid?page_id=103 , 10 Juli 2014. Napitupulu Ester Lince, Pencapaian Prestasi Siswa Indonesia di Bidang Sains dan Matematika, http:edukasi.kompas.comread2012121409005434Prestasi.Sains.dan.Mate matika.Indonesia.Menurun , 12 Nopember 2013. Wardhani, Sri. Paket Fasilitasi Pemberdayaan KKGMGMP Matematika, Analisis SI dan SKL Mata Pelajaran Matematika SMPMTs untuk Optimalisasi Tujuan Mata Pelajaran Matematika, http:p4tkmatematika.orgfasilitasi13-SI- SKLSMP-Optimalisasi-Tujuan-wardhani.pdf , 12 Nopember 2013. Wardhani, Sri dkk. Pembelajaran Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di SD, http:www.slideshare.netNASuprawotopembelajaran-berbasis-masalah- matematika-di-sd-5516079 , 12 Nopember 2013. Al Jupri dan Kartika Yulianti, “Pengembangan Desain Pembelajaran Matematika Realistik untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematik Siswa”, http:www.scribd.comdoc43596260artikel- Realistik , 12 Nopember 2013. Suherman, Erman dkk., Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA-UPI, 2001. Nahrowi Adjie dan Maulana, Pemecahan Masalah Matematika, Edisi I. Bandung: UPI PRESS, 2006. E.T. Ruseffendi, Pengajaran Matematika Modern, Bandung: Tarsito, 1980. Wardhani, Sri dkk., Pembelajaran Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di SD, http:www.slideshare.netNASuprawotopembelajaran-berbasis-masalah- matematika-di-sd-5516079 , 12 Nopember 2013.