Keunggulan dan Kelemahan Teknik Pembelajaran Reciprocal Teaching
dalam dirinya terdapat prinsip aktif, keinginan untuk berbuat dan bekerja sendiri. Prinsip aktif inilah yang mengendalikan tingkah laku siswa.
2. Setiap siswa memiliki berbagai kebutuhan, meliputi kebutuhan jasmani, rohani, dan sosial. Kebutuhan menimbulkan dorongan untuk berbuat.
Setiap saat kebutuhan dapat berubah dan bertambah, sehingga variasinya semakin banyak dan beraneka ragam pula.
Jadi dapat disimpulkan bahwa aktivitas belajar merupakan inti dari suatu proses belajar. Aktivitas merupakan bagian yang terpenting karena belajar
merupakan suatu kegiatan. Tanpa kegiatan tak mungkin seseorang dapat dikatakan belajar.
Jenis-jenis aktivitas yang akan diamati peneliti dalam menerapkan teknik pembelajaran terbalik reciprocal teaching antara lain:
a. Membuat rangkuman Aktivitas ini terjadi ketika siswa mengidentifikasi dan memadukan
informasi yang penting dalam teksbahan diskusi b. Membuat pertanyaan
Aktivitas ini terjadi ketika siswa menyusun pertanyaan berdasarkan informasi tsb dan menjawab pertanyaan
c. Membuat pertanyaan sesuai indikator Aktivitas ini terjadi ketika siswa menyusun pertanyaan berdasarkan
informasi tsb dan menjawab pertanyaan sesuai indikator kompetensi yang ingin dicapai.
d. Menjelaskan materi Aktivitas ini terjadi ketika siswa menjelaskan konsep yang telah
ditemukan dari tahap membuat rangkuman dan membuat pertanyaan. e. Menjelaskan materi sesuai indikator
Aktivitas ini terjadi ketika siswa menjelaskan konsep yang telah ditemukan dari tahap membuat rangkuman dan membuat pertanyaan.
Konsep yang dijelaskan tentu konsep yang sesuai dengan indikator yang ingin dicapai.
f. Antusias Aktivitas ini terjadi ketika siswa semangat dalam melaksanakan
kegiatan pembelajaran dengan teknik reciprocal teaching. g. Memperhatikan penjelasan
Aktivitas ini terjadi ketika siswa memperhatikan penjelasan dari kelompok yang sedang menjadi guru-siswa di depan kelas maupun di
masing-masing kelompok. h. Melakukan prediksi
Aktivitas ini terjadi ketika siswa membuat prediksi dari masalah yang muncul setelah materi dibahas oleh guru-siswa.
i. Melakukan prediksi sesuai indikator Aktivitas ini terjadi ketika siswa membuat prediksi dari masalah yang
muncul setelah materi dibahas oleh guru-siswa sesuai dengan indikator kompetensi yang ingin dicapai.