Himpunan Ekuivalen Himpunan Bagian, Himpunan Kosong, dan Himpunan Ekuivalen

170 Penunjang Belajar Matematika untuk SMPMTs Kelas 7 TUGAS SISWA Coba kamu jelaskan pernyataan-pernyataan di bawah ini benar atau salah, kemudian jelaskan dengan gambar. a. Jika A  B dan B A, maka A = B b. Jika A  B dan B C, maka A  C c. Jika A  B dan A C, maka B C Banyak Himpunan Bagian dari Suatu Himpunan Pada pembahasan sebelumnya, kamu telah mempelajari bahwa suatu himpunan merupakan himpunan bagian dari himpunan itu sendiri dan himpunan kosong yang merupakan himpunan bagian dari suatu himpunan dan sekarang kamu akan mempelajari bagaimana cara untuk menentukan banyaknya himpunan bagian dari suatu himpunan. Sebelumnya salin dan lengkapilah tabel di bawah ini. Diskusikan dengan teman sebangkumu. Himpunan Semua himpunan bagian Banyaknya himpunan yang mungkin bagian yang mungkin I I 1 {1} I, { 1 } 2 {1, 2} I, {1}, {2}, {1, 2} 4 {1, 2, 3} I, {1}, {2}, {3}, {1, 2}, {1, 3} {4, 3}, {1, 2, 3, 4} 8 {1, 2, 3, 4} ... ... {1, 2, 3, 4, 5} ... ... Berdasarkan tabel di atas, salin dan lengkapilah tabel berikut. Banyak Banyak Himpunan Rumus Banyaknya Anggota yang Mungkin Himpunan Bagian yang Mungkin 1 2 o 1 2 2 1 2 4 2 2 3 8 2 3 4 ... ... 5 ... ... : ... ... : ... ... 22 ... ... Himpunan 171 Banyaknya himpunan bagian dari suatu himpunan yang mempunyai banyak anggota n ditentukan dengan rumus 2 n Contoh 6.7 Diketahui: himpunan A = {1, 2, 3, 4} Tentukan banyak himpunan bagian dari A. Penyelesaian : Banyak anggota himpunan A = nA = 4, jadi banyak himpunan bagian dari himpunan A adalah 2 4 = 16. LATIHAN 6.6 1. Diketahui himpunan R = {0, 1, 2, 3, 4, 5} Di antara himpunan berikut ini mana yang merupakan himpunan bagian dari himpunan R? a. P = {1, 3, 5} e. N = {x | x 6, x  bilangan asli} b. Q = {0, 2, 4} f. O = {x | x d 5, x  bilangan prima} c. T = {3, 4, 5, 6} g. L = {x | x 4, x  bilangan komposit} d. M = {0, 1, 2, 3, 4, 5} 2. Perhatikan diagram Venn berikut di bawah ini. Berdasarkan diagram tersebut, tentukanlah pernyataan-pernyataan berikut benar atau salah. S C A B D a. C  B b. D  A c. A  B d. D  C e. B  D f. A  S 3. Diketahui himpunan-himpunan berikut: A = {2, 4, 6, 8} D = {p, q, r} B = {a, b, c, d} E = {2, 3, 4} C = {1, 3, 5, 7} Di antara himpunan-himpunan di atas, mana yang merupakan himpunan yang ekuivalen? 172 Penunjang Belajar Matematika untuk SMPMTs Kelas 7 himpunan bagian dari S. a. Jika P  Q dan Q  R, maka P  R, tunjukkan. b. Jika banyak himpunan bagian dari himpunan P adalah 16, tentukan banyaknya himpunan bagian yang anggotanya 2. 5. Tuliskan semua himpunan bagian dari: a. P = {x | 2 d x 5, x  bilangan asli} b. R = {x | 5 x 10, x  bilangan asli} 6. Dengan menggunakan rumus tentukan banyak himpunan bagian dari: a. { } c. {1, 2} e. {–2, –1, 0, 1, 2} b. I d. {a, i, e} f. {3, 5, 7, 9} 7. Tentukan banyak anggota himpunan A atau nA, jika banyaknya himpunan bagian dari himpunan A adalah .... a. 16 b. 32 c. 128 d. 1 e. 256 8. Diketahui S = himpunan segi empat. Di antara himpunan-himpunan berikut ini, mana yang merupakan himpunan bagian dari himpunan S? a. A = {persegi panjang} e. E = {trapesium} b. B = {belah ketupat} f. F = segi lima c. C = {segitiga} g. G = {kubus} d. D = {jajar genjang}

D. OPERASI HIMPUNAN

1. Irisan Dua Himpunan

Untuk memahami pengertian irisan dua himpunan, perhatikanlah uraian berikut. Misalkan himpunan A = {0, 1, 2, 3, 4, 5} dan B = {3, 4, 5, 6, 7}. Perhatikanlah. 1.  A , 1  A , 2  A , 3  A , 4  A , 5  A 2. 3  A, 4  B, 5  B, 6  B, 7  B Himpunan yang anggotanya 3, 4, dan 5 dikatakan himpunan A irisan himpunan B, ditulis A ˆ B. Jadi, A ˆ B = {3, 4, 5} karena 3, 4, dan 5 merupakan anggota himpunan A dan juga anggota himpunan B, maka 3, 4, 5 merupakan irisan himpunan A dan himpunan B ditulis A ˆ B = himpunan 3, 4, dan 5}. Jika digambarkan dengan diagram Venn, maka akan diperoleh gambar seperti gambar berikut: A 2 4 6 3 5 1 7 B Gambar 6.3 Himpunan 173 Irisan himpunan A dan B A ˆ B adalah himpunan yang anggotanya merupakan anggota himpunan A yang juga menjadi anggota himpunan B. Irisan himpunan A dan himpunan B dinotasikan dengan A ˆ B = {x | x  A dan x  B}. Contoh 6.8 1. Diketahui A = {a, b, c, d, e} dan B = {a, i, e, o, u}. Tentukan A ˆ B . Penyelesaian : Anggota-anggota A dan juga merupakan anggota-anggota B adalah a dan e. Jadi, A ˆ B = {a, e}. 2. Diketahui: S = ` | 0 10, x x x C d d  A = ` | , bilangan ganjil x x G x   B = ` | , bilangan prima x x P P   C = ` | , bilangan genap x x Gn Gn   Himpunan A, B, dan C adalah himpunan bagian dari S. Tentukanlah: a. A B ˆ c. A C ˆ b. B C ˆ Penyelesaian : S = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} A = {1, 3, 5, 7, 9} B = {2, 3, 5, 7} C = {0, 2, 4, 6, 8, 10} a. A B ˆ = {3, 5, 7} b. B C ˆ = {2} c. A C ˆ = { } = I Diagram Vennya Diagram Vennya Diagram Vennya S A 2 4 8 10 6 3 5 7 9 1 B S B 2 4 8 10 6 3 5 7 C S A 2 4 8 10 6 3 5 1 7 9 C 174 Penunjang Belajar Matematika untuk SMPMTs Kelas 7 Contoh 6.8 Perhatikan diagram Venn berikut ini. S B A S B A S A B C S A B Daerah yang diarsir pada gambar di atas menunjukkan A ˆ B. Tentukan A ˆ C untuk masing-masing gambar tersebut. Penyelesaian : a. A ˆ B = B b. A ˆ B = A atau A ˆ B = B c. A ˆ B = C d. A ˆ B = { } = I tidak ada irisan antara himpunan A dan B. INGAT 1. Jika A ˆ B = B atau A ˆ B = B, maka himpunan A sama dengan himpunan B atau A = B. 2. Jika A ˆ B = I, maka kedua himpunan A dan B disebut saling lepas. 3. Jika nA = nB, maka A ~ B dibaca A ekuivalen B. Tugas Kelompok Semua anggota A adalah anggota B dan semua anggota B adalah anggota C. Ada 29 anggota, 71 anggota C, dan 28 anggota C yang bukan anggota D. Berapa banyak anggota B yang bukan anggota A?. Buatlah diagram Vennnya.

Dokumen yang terkait

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MEDIA CONGKLAK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MANIK–MANIK BERANTAI TERHADAP Studi Komparasi Penggunaan Media Congklak Dengan Menggunakan Media Manik–Manik Berantai Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas II Di

0 3 16

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MEDIA CONGKLAK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MANIK–MANIK BERANTAI TERHADAP Studi Komparasi Penggunaan Media Congklak Dengan Menggunakan Media Manik–Manik Berantai Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas II Di

0 2 11

PENINGKATAN PARTISIPASI SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MEDIA MANIK-MANIK Peningkatan Partisipasi Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Penerapan Media Manik-Manik Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Serenan Tahun 2013/2014.

0 2 14

PENINGKATAN PARTISIPASI SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MEDIA MANIK-MANIK Peningkatan Partisipasi Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Penerapan Media Manik-Manik Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Serenan Tahun 2013/2014.

0 1 12

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKADENGAN MEDIA PERMAINAN MANIK-MANIK HIJAU MERAH PADA Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Media Permainan Manik-Manik Hijau Merah Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Belangwetan Tahun 2012/2013.

0 1 16

PENDAHULUAN Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Media Permainan Manik-Manik Hijau Merah Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Belangwetan Tahun 2012/2013.

0 1 9

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKADENGAN MEDIA PERMAINAN MANIK-MANIK HIJAU MERAH PADA Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Media Permainan Manik-Manik Hijau Merah Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Belangwetan Tahun 2012/2013.

0 1 17

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA MANIK-MANIK AJAIB PADA Peningkatan Hasil Belajar Metematika dengan Menggunakan Alat Peraga Manik-Manik Ajaib pada Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Werdi Kecamatan Wonokerto Kabupaten

0 0 16

SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2017

0 0 28

SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016

0 0 12