Penjumlahan atau Pengurangan Menyelesaikan PTLSV

Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel PLSV dan PTLSV 105 t 8 d. 5x 4x + 4 b. x – 4 d 1 e. 4x – 2 t 3x + 5 c. x – 5 –2 f. 3x 2x + 2 3. Tentukan penyelesaian pertidaksamaan berikut ini untuk variabel pada bilangan bulat antara –10 dan 10. a. x + 5 20 e. x – 5 1 2 2 b. 5 m 4 m – 6 f. 5y + 9 4y – 1 c. 3x + 2 2x + 8 g. a – 3 4 5 5 d. 5a t 4a + 12 h. 2y – 3 1 2 2 y

b. Perkalian atau Pembagian

Perhatikan pertidaksamaan berikut ini. 1. 2x 8, untuk x bilangan asli Pengganti x yang memenuhi pertidaksamaan di atas adalah x = 1, x = 2, atau x = 3, jadi penyelesaiannya adalah x = 1, x = 2, atau x = 3 atau 2x 8 1 1 2 8 2 2 x kedua ruas dikali dengan 1 2 x 4, x bilangan asli maka x = 1, x = 2, atau x = 3 Pertidaksamaan, 2x 8 dan 1 2 2x 1 2 8 mempunyai penyelesaian yang sama, berarti dapat dikatakan bahwa, 2x 8 1 1 8 2 2 x œ 2. 1 3 x 2, untuk x bilangan asli, kurang dari 10. 1 3 x 2 œ 1 3 3 x u 3 u 2, kedua ruas dikalikan dengan 3 œ x 6 Untuk x bilangan asli kurang dari 10 maka penyelesaiannya adalah x = 7, x = 8, atau x = 9. Dari uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa: Setiap pertidaksamaan tetap ekuivalen, dengan tanda ketidaksamaan tidak berubah, walaupun kedua ruas dikalikan dengan bilangan positif yang sama. 106 Penunjang Belajar MATEMATIKA untuk SMPMTs Kelas 7 Contoh 3.8 Tentukan penyelesaiannya dalam bilangan riil. a. 3x 15 c. 8y – 4 7y + 6 c. 1 3 x –1 Penyelesaian : a. 3x 15 c. 8y – 4 7y + 6 œ 1 1 3 15 3 3 x œ 8y – 7y 6 + 4 x 5 œ y 10 Penyelesaiannya x 5 Penyelesaiannya y 10 b. 1 2 x –1 œ 2x 1 2 x – 1x2 œ x –2 Penyelesaiannya x –2 Sekarang perhatikan pertidaksamaan berikut ini: a. –x –5, dengan x adalah bilangan asli kurang dari 8. Pengganti x yang memenuhi adalah x = 1, x = 2, x = 3, atau x = 4. Cara lain untuk menyelesaikan pertidaksamaan di atas dengan mengalikan kedua ruasnya dengan bilangan negatif yang sama. –x –5 –1–x – 1–5, kedua ruas dikalikan dengan –1 dan tanda pertidaksamaan tetap x 5 Penyelesaiannya adalah x = 6 atau x = 7. –x –5 –1–x –1–5, kedua ruas dikalikan dengan –1 dan tanda pertidaksamaan berubah dari menjadi x 5 Penyelesaiannya adalah x = 1, x = 2, x = 3, atau x = 4. Dari penyelesaian di atas ternyata, pertidaksamaan yang mempunyai penyelesaian sama adalah –x –5 dan –1–x –1–5 Jadi, –x –5 œ –1–x –1–5 b. –4x d –8, dengan x bilangan asli kurang dari 4. Pengganti x yang memenuhi adalah x = 2, atau x = 3. Jadi, penyelesaiannya adalah x = 2 atau x = 3. Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel PLSV dan PTLSV 107 – 1 4 –4x d , – 1 4 –8 kedua ruas dikalikan dengan – 1 4 dan tanda pertidaksamaan tetap. x d 2, penyelesaiannya adalah x = 1 atau x = 2 –4x d –8 – 1 4 –4x t – 1 4 –8, kedua ruas dikali – 1 4 dan tanda d jadi t x t 2. Penyelesaiannya adalah x = 2 atau x = 3 Ternyata pertidaksamaan di atas yang memberikan jawaban yang sama adalah –4x d –8 dan – 1 4 –4x t – 1 4 –8. Jadi –4x d –8 œ – 1 4 –4x t – 1 4 –8 Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa: Suatu pertidaksamaan apabila kedua ruasnya dikalikan dengan bilangan negatif yang sama maka tanda pertidaksamaan berubah. Contoh 3.9 Tentukan pertidaksamaan paling tidak sederhana yang ekuivalen dengan 2 3 + 4 2 , untuk İ 4 6 3 x x x t bilangan rasional. Penyelesaian : 2 3 + 4 2 , 4 6 3 x x t œ 12 12 2 2 3 4 12 4 6 3 x x t u œ 32x – 3 – 2x + 4 t 8 œ 6x – 9 – 2x – 8 t 8 œ 6x – 2x t 8 + 9 + 8 œ 4x t 25 x t 25 4 Penyelesaiannya adalah 1 6 4 x t .

Dokumen yang terkait

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MEDIA CONGKLAK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MANIK–MANIK BERANTAI TERHADAP Studi Komparasi Penggunaan Media Congklak Dengan Menggunakan Media Manik–Manik Berantai Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas II Di

0 3 16

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MEDIA CONGKLAK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MANIK–MANIK BERANTAI TERHADAP Studi Komparasi Penggunaan Media Congklak Dengan Menggunakan Media Manik–Manik Berantai Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas II Di

0 2 11

PENINGKATAN PARTISIPASI SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MEDIA MANIK-MANIK Peningkatan Partisipasi Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Penerapan Media Manik-Manik Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Serenan Tahun 2013/2014.

0 2 14

PENINGKATAN PARTISIPASI SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MEDIA MANIK-MANIK Peningkatan Partisipasi Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Penerapan Media Manik-Manik Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Serenan Tahun 2013/2014.

0 1 12

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKADENGAN MEDIA PERMAINAN MANIK-MANIK HIJAU MERAH PADA Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Media Permainan Manik-Manik Hijau Merah Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Belangwetan Tahun 2012/2013.

0 1 16

PENDAHULUAN Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Media Permainan Manik-Manik Hijau Merah Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Belangwetan Tahun 2012/2013.

0 1 9

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKADENGAN MEDIA PERMAINAN MANIK-MANIK HIJAU MERAH PADA Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Media Permainan Manik-Manik Hijau Merah Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Belangwetan Tahun 2012/2013.

0 1 17

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA MANIK-MANIK AJAIB PADA Peningkatan Hasil Belajar Metematika dengan Menggunakan Alat Peraga Manik-Manik Ajaib pada Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Werdi Kecamatan Wonokerto Kabupaten

0 0 16

SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2017

0 0 28

SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016

0 0 12