Keliling Persegi Luas Persegi

Segitiga dan Segiempat 261 A B C D 3 - 7 x 2 + 5 x Ditanya: a. nilai x b. panjang sisi-sisi persegi c. panjang dan AC BD 6. Suatu persegi PQRS diketahui panjang diagonal PR = 18 cm dan panjang diagonal QS = 3x + 6 cm. Tentukan nilai x. 7. Sebuah kolam ikan berbentuk persegi yang luasnya 3600 cm 2 . a. Tentukan panjang sisi kolam b. Tentukan keliling kolam. 8. Seorang pak tani membeli sepetak sawah berbentuk persegi panjang dengan ukuran panjang 30 m dan lebar 25 m. Pak tani membeli per m 2 seharga Rp600.000,00. Tentukan jumlah uang yang harus dibayarkan pak tani.

D. JAJAR GENJANG

1. Sifat-Sifat Jajar Genjang

Diketahui dua buah segitiga yang kongruen sama dan sebangun. Jika kedua segitiga tersebut diimpitkan pada sisi BD , akan diperoleh bangun segi empat ABCD seperti Gambar 8.29c. Bangun segi empat ini disebut jajar genjang. Perhatikan Gambar 8.29c dengan cermat, maka dapat dilihat: A B D a C D B b A B C D c a. = dan = AB DC AD BC b. = dan = ABD CDB ADB CBD ‘ ‘ ‘ ‘ sehingga dan AB DC BC AD Sifat-sifat yang lainnya adalah: • o + + = 180 = BAD ADB ABD ADB CDB ‘ ‘ ‘ o ‘ ‘ o + + = 180 BAD CBD ABD ‘ ‘ ‘ o + = 180 BAD ABC ‘ ‘ • o + + = 180 = BCD CDB CBD CBD ADB ‘ ‘ ‘ o ‘ ‘ o + + = 180 BCD CDB ADB ‘ ‘ ‘ o + = 180 BCD ADC ‘ ‘ Gambar 8.29 262 Penunjang Belajar Matematika untuk SMPMTs untuk Kelas 7 Apabila pada Gambar 8.29c dihubungkan A dengan C, maka garis AC memotong BD di titik O. Pada gambar dapat dilihat bahwa dan AO CO merupakan garis berat DABD dan DCBD, maka dan BO DO . Karena DABD dan DCBD kongruen, maka dan AO CO . Berdasarkan uraian di atas sifat jajar genjang lainnya adalah: Kedua diagonal jajar genjang saling berpotongan di tengah-tengah bidang jajar genjang.

2. Pengertian Jajar Genjang

Berdasarkan sifat-sifat jajar genjang di atas, maka pengertian jajar genjang adalah sebagai berikut. Jajar genjang adalah segi empat dengan sisi-sisi yang berhadapan sama panjang atau sejajar, serta memiliki: – sudut-sudut berhadapan sama besar – jumlah sudut yang berdekatan 180 o – kedua diagonalnya saling berpotongan di tengah-tengah. Contoh 8.13 Diketahui jajar genjang ABCD, AB = 5 cm dan BC = 4 cm, ‘ BAD = 70 o . Tentukan: a. Panjang dan AD DC 70 o A B C D 5 cm 3 cm b. Besar , , dan ABC BCD ADC ‘ ‘ ‘ Penyelesaian : a. Panjang = = 4 cm AD BC = = 5 cm CD AB b. C A ? ‘ ‘ = 70 o C B ‘ ‘ = 180 o B ‘ = 180 o – 78 o = 110 o D B ‘ ‘ = 110 o • sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar • sudut yang berdekatan jumlahnya 180 o Kedua diagonal jajar genjang saling berpotongan di tengah-tengah bidang jajar genjang. Segitiga dan Segiempat 263 A B C D 2p 3p x y Diketahui jajar genjang ABCD. Tentukan besar sudut x dan y. Penyelesaian : 2p + 3p = 180 o 5p = 18 o Ÿ p = 36 o ‘ C = 3 u 36 o = 108 o ‘ D = 2 u 36 o = 72 o o o 108 108 C A A A x ‘ ‘ Ÿ ‘ Ÿ ‘ o 72 y A y ‘ ‘ Ÿ ‘

3. Keliling dan Luas Jajar Genjang

a. Keliling Jajar Genjang

Keliling jajar genjang adalah jumlah panjang keempat sisinya. Dari Gambar 8.30 dapat diperoleh keliling jajar genjang ABCD = AB BC CD DA . A B C D Panjang dan AB CD AD BC , maka keliling ABCD = 2 2 = 2 AB BC AB BC Jadi keliling jajar genjang ABCD adalah: = 2 K AB BC

b. Luas Jajar Genjang

A B C D E a t Perhatikan Gambar 8.31 Jajar genjang ABCD terdiri dari dua segitiga yang kongruen, yaitu ABD dan CDB. Jadi, luas jajar genjang ABCD adalah jumlah luas ABD dan CDB. Jika luas jajar genjang = L, maka L = luas ABD + luas CDB = 2 u luas ABD = 2 u 1 2 a t u L = a u t Luas jajar genjang yang memiliki panjang alas a satuan dan tinggi t satuan adalah L = a u t . Gambar 8.30 Gambar 8.31

Dokumen yang terkait

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MEDIA CONGKLAK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MANIK–MANIK BERANTAI TERHADAP Studi Komparasi Penggunaan Media Congklak Dengan Menggunakan Media Manik–Manik Berantai Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas II Di

0 3 16

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MEDIA CONGKLAK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MANIK–MANIK BERANTAI TERHADAP Studi Komparasi Penggunaan Media Congklak Dengan Menggunakan Media Manik–Manik Berantai Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas II Di

0 2 11

PENINGKATAN PARTISIPASI SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MEDIA MANIK-MANIK Peningkatan Partisipasi Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Penerapan Media Manik-Manik Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Serenan Tahun 2013/2014.

0 2 14

PENINGKATAN PARTISIPASI SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MEDIA MANIK-MANIK Peningkatan Partisipasi Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Penerapan Media Manik-Manik Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Serenan Tahun 2013/2014.

0 1 12

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKADENGAN MEDIA PERMAINAN MANIK-MANIK HIJAU MERAH PADA Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Media Permainan Manik-Manik Hijau Merah Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Belangwetan Tahun 2012/2013.

0 1 16

PENDAHULUAN Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Media Permainan Manik-Manik Hijau Merah Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Belangwetan Tahun 2012/2013.

0 1 9

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKADENGAN MEDIA PERMAINAN MANIK-MANIK HIJAU MERAH PADA Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Media Permainan Manik-Manik Hijau Merah Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Belangwetan Tahun 2012/2013.

0 1 17

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA MANIK-MANIK AJAIB PADA Peningkatan Hasil Belajar Metematika dengan Menggunakan Alat Peraga Manik-Manik Ajaib pada Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Werdi Kecamatan Wonokerto Kabupaten

0 0 16

SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2017

0 0 28

SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016

0 0 12