Garis Bilangan Menggambar Grafik Penyelesaian PTLSV

Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel PLSV dan PTLSV 111 1. Apabila x bilangan bulat di antara –3 dan 3, gambarlah pada garis bilangan grafik penyelesaian pertidaksamaan berikut. a. x d –1 e. –1 x d 3 b. x t 2 f. 0 x 3 c. x t g. –2 d x d 2 d. x d 0 dan x –2 2. Tuliskan pertidaksamaan dari grafik berikut ini, untuk x bilangan bulat antara –2 dan 3. a. 1 2 3 4 -1 -2 c. 1 2 3 4 -1 -2 b. 1 2 3 4 -1 -2 d. 1 2 3 4 -1 -2 3. Tulislah selang atau interval yang digambarkan grafik berikut ini. a. 1 d. 4 b. -2 3 e. -1 4 c. -1 3 4. Gambar grafik penyelesaian pertidaksamaan berikut, untuk x bilangan riil. a. 3x t 15 d. x – 5 – 2x – 2 b. 5x – 10 3x e. 2x 5x + 15 c. 8 + 3x d 17 f. 10 – 3x 4x – 4

5. Penerapan Pertidaksamaan dalam Kehidupan Sehari-hari

Langkah-langkah untuk menyelesaikan persoalan sehari-hari yang berhubungan dengan pertidaksamaan adalah sebagai berikut: 1. Pemahaman terhadap permasalahan tersebut. 2. Menerjemahkan permasalahan tersebut dalam bentuk pertidaksamaan. 3. Menyelesaikan pertidaksamaan tersebut hingga diperoleh penyelesaiannya. 4. Memeriksa hasil yang telah diperoleh dengan mengaitkannya pada soalnya. Contoh 3.13 Jumlah dua bilangan asli yang berurutan tidak lebih dari 25. Tentukan pertidaksamaannya dalam x, kemudian tentukan penyelesaiannya. Penyelesaian : Misalkan bilangan-bilangan itu adalah m dan n + 1. n + n + 1 d 25 œ 2n + 1 d 25 œ 2n d 24 œ n d 12 Jadi, bilangan itu tidak lebih dari 12. 112 Penunjang Belajar MATEMATIKA untuk SMPMTs Kelas 7 1. Gambar di samping adalah sebuah persegi dengan panjang sisinya 24 cm. a. Jika keliling persegi kurang dari 40 cm, tentukanlah pertidaksamaan dalam a, kemudian selesaikanlah pertidaksamaan tersebut. b. Tentukan nilai-nilai a untuk a bilangan asli di antara 2 dan 7. 2. Untuk masuk ke sebuah SMPN yng diinginkan, Emma harus memperoleh nilai rata-rata tiga mata pelajaran yang diperlukan tidak kurang dari 80. Nilai yang diperoleh Emma dari dua mata pelajaran adalah 79 dan 83. Berapakah nilai mata pelajaran yang ketiga supaya mma memenuhi syarat tersebut? 3. Dua orang kakak beradik patungan untuk membeli sebuah kado untuk ulang tahun pernikahan orang tua mereka. Uang yang mereka kumpulkan tidak lebih dari Rp. 75.000,00. Jika adiknya membayar Rp. 15.000,00 kurang dari kakaknya. Susun pertidaksamaan yang memuat keterangan di atas, kemudian tentukanlah jumlah uang yang harus diberikan kakaknya. 4. Dalam segitiga ABC di bawah ini berlaku ketentuan AC + BC AB A B C Susunlah sebuah pertidaksamaan dalam x, kemudian buatlah penyelesaiannya. 5. Sepotong kawat yang panjangnya tidak lebih dari 108 cm. Kawat ini dipakai untuk membuat kerangka suatu balok dengan ukuran rusuknya sebagai berikut: panjang 2x + 3 cm, lebar x + 3 cm, dan tingginya x + 1 cm. a. Nyatakan pertidaksamaannya. b. Tentukan ukuran-ukuran balok tersebut. RINGKASAN 1. Kalimat yang nilai kebenarannya sudah dapat ditentukan benarsalah disebut pernyataan. Kalimat yang belum dapat ditentukan nilai kebenarannya disebut kalimat terbuka. 2. Pada kalimat terbuka selalu terdapat variabel dan apabila diganti dengan suatu bilangan, maka kalimat terbuka menjadi pernyataan. 3. Persamaan linear satu variabel adalah kalimat terbuka yang mengandung tanda hubung = dan variabel berpangkat satu. Bentuk baku dalam variabel x adalah: ax + b = 0 a z 0, a dan b riil. 2a cm 2a cm 3x – 5 x + 3 x + 7 Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel PLSV dan PTLSV 113 dengan bilangan yang sama. 5. Pertidaksamaan linear satu variabel adalah kalimat terbuka yang mengandung tanda hubung , , d , atau t dan sebuah variabel pangkat satu. Bentuk baku dalam variabel x adalah ax + b 0, ax + b 0, ax + b d 0 atau ax + b t 0, a z 0, a dan b bilangan riil. 6. Setiap pertidaksamaan tetap ekuivalen, dengan tanda ketidaksamaan tidak berubah, jika kedua ruas ditambah atau dikurangi dengan bilangan yang sama, atau dikalikan dengan bilangan positif yang sama. 7. Setiap pertidaksamaan tetap ekuivalen dengan tanda ketidaksamaan berubah, jika kedua ruasnya dikalikan dengan bilangan negatif yang sama. GLOSARIUM Bilangan rasional Bilangan yang dapat dinyatakan sebagai perbandingan dua bilangan bulat. Bilangan tidak rasional disebut irasional. Misalnya: 1 2 , – 1 4 atau 5 disebut rasional, karena 5 = 10 2 2 disebut irasional. Bilangan riil Gabungan semua bilangan rasional dan irasional. Persamaan linear Kalimat terbuka yang mengandung tanda hubung = dan pangkat variabelnya adalah satu. Pertidaksamaan linear Kalimat terbuka yang mengandung tanda hubung , , d atau t dan pangkat variabelnya satu. Penyelesaian Nilai atau bilangan pengganti variabel yang menjadikan persamaan atau pertidaksamaan bernilai benar. SelangInterval Jika x adalah bilangan riil dan memuat semua nilai antara –2 sampai +5 maka dikatakan x terletak di dalam interval –2 dan +5. Substitusi Penggantian salah satu ekspresi lain dengan maksud untuk menyederhanakan.

Dokumen yang terkait

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MEDIA CONGKLAK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MANIK–MANIK BERANTAI TERHADAP Studi Komparasi Penggunaan Media Congklak Dengan Menggunakan Media Manik–Manik Berantai Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas II Di

0 3 16

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MEDIA CONGKLAK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MANIK–MANIK BERANTAI TERHADAP Studi Komparasi Penggunaan Media Congklak Dengan Menggunakan Media Manik–Manik Berantai Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas II Di

0 2 11

PENINGKATAN PARTISIPASI SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MEDIA MANIK-MANIK Peningkatan Partisipasi Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Penerapan Media Manik-Manik Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Serenan Tahun 2013/2014.

0 2 14

PENINGKATAN PARTISIPASI SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MEDIA MANIK-MANIK Peningkatan Partisipasi Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Penerapan Media Manik-Manik Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Serenan Tahun 2013/2014.

0 1 12

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKADENGAN MEDIA PERMAINAN MANIK-MANIK HIJAU MERAH PADA Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Media Permainan Manik-Manik Hijau Merah Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Belangwetan Tahun 2012/2013.

0 1 16

PENDAHULUAN Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Media Permainan Manik-Manik Hijau Merah Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Belangwetan Tahun 2012/2013.

0 1 9

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKADENGAN MEDIA PERMAINAN MANIK-MANIK HIJAU MERAH PADA Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Media Permainan Manik-Manik Hijau Merah Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Belangwetan Tahun 2012/2013.

0 1 17

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA MANIK-MANIK AJAIB PADA Peningkatan Hasil Belajar Metematika dengan Menggunakan Alat Peraga Manik-Manik Ajaib pada Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Werdi Kecamatan Wonokerto Kabupaten

0 0 16

SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2017

0 0 28

SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016

0 0 12