sampel menggunakan teknik acak sederhana dan kluster yang dilakukan dengan menggunakan klusterkelompok, semuasebagian unit dalam
masing-masing kelompok secara acak. Sedangkan penelitian relevan yang dilakukan oleh Desi Eka Pratiwi dan Andhika Yoga Prasetyo Triyono,
rancangan penelitiannya menggunakan Penelitian Tindakan Kelas PTK. Dapat disimpulkan bahwa penelitian relevan dengan skripsi yang saya buat
terdapat perbedaan dalam penggunaan metode dan teknik pengambilan sampel, dalam penelitian saya menggunakan metode eksperimen dan
teknik pengambilan sampel menggunakan Purposive sampling, yaitu pemilihan sekelompok subjek didasarkan atas ciri-ciri tertentu yang
dipandang mempunyai sangkut paut yang erat dengan ciri-ciri populasi yang sudah diketahui sebelumnya.
C. Kerangka Berpikir
Dalam proses belajar dan mengajar merupakan proses kegiatan yang dapat melibatkan antara siswa sebagai orang yang belajar dengan
guru sebagai orang yang mendidik dan mengajar. Kegiatan pembelajaran memiliki tujuan yang harus dicapai oleh siswa sebagai subjek dan
sekaligus objek. Seorang guru harus mampu menciptakan kondisi belajar yang efektif dan efisien agar nyaman sehingga tujuan pembelajaran dapat
tercapai. Oleh sebab itu guru harus memahami komponen-komponen yang ada pada proses pembelajaran yang saling berhubungan secara timbal balik
dan saling ketergantungan satu sama lain.
Kenyataan yang sering terjadi guru kurang kreatif dan variatif dalam menciptakan suasana pembelajaran, dimana seorang guru hanya
menggunakan media yang sama atau bahkan Cuma ceramah aja dalam proses pembelajaran. Sehingga dalam proses pembelajaran siswa kurang
mampu memahami materi, ngantuk, merasa bosan, jenuh, dan suasana kelas tidak kondusif untuk belajar. Sedangkan hasil belajar IPS sangat
rendah. media pembelajaran flip Chart diharapkan dapat memecahkan masalah ini. Caranya adalah mengajar materi tertentu dengan bantuan
media flip chart. Hasilnya, diharapkan proses pembelajaran di kelas tidak lagi bosan dan mudah dipahami, serta hasil belajar siswa juga akan
meningkat.
D. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan uraian yang telah disampaikan di atas, maka peneliti mengajukan hipotesis sebagai berikut:
Ho : Media Pembelajaran flip chart tidak berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VIII MTs Negeri 3 Jakarta .
Ha : Media Pembelajaran flip chart berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VIII MTs Negeri 3 Jakarta
31
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilakukan di MTs Negeri 3 Jakarta. Yang beralamat di Jalan Pupan No. 3 Pondok Pinang Jakarta Selatan.
Tempat penelitian ini diambil karena jarak yang dekat dengan tempat penelitian, dan penulis mengenal keadaan sekolah tersebut sehingga
memudahkan dalam melakukan penelitian.
2. Waktu Penelitian
Proses penelitian ini dilakukan secara bertahap mulai dari perencanaan penyusunan proposal, observasi, menentukan dan
menyusun instrument, pengumpulan data sebagai kegiatan inti penelitian, pengolahan dan analisis data data penelitian. Rentang waktu
yang dibutuhkan secara keseluruhan selama 8 Bulan, mulai pada bulan Februari Sampai September 2015
Tabel 3.1 No
Kegiatan Bulan
1 Penyusunan Proposal
Februari 2015 2
Observasi April 2015
3 Menentukan dan menyusun instrument
Penelitian Mei 2015
4 Pengumpulan data
Juli 2015 5
Analisis dan Pengolahan data Agustus 2015
6 Penyusunan Laporan
September 2015
B. Metode dan Desain Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen quasi-experiment research, yaitu metode yang
tidak dapat memberikan control penuh dikarenakan situasi kelas sebagai tempat mengkondisikan perlakuan tidak memungkinkan
pengontrolan yang demikian ketat seperti dalam eksperimen murni.
