2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS berasal
dari struktur keilmuan geografi, sejarah, ekonomi, dan sosiologi, yang dikemas sedemikian rupa sehingga menjadi
pokok bahasan atau topic tema tertentu.
3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dapat
menyangkut berbagai masalah sosial yang dirumuskan dengan pendekatan interdisipliner dan multidispliner.
4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dapat
menyangkut peristiwa
dan perubahan
kehidupan masyarakat dan prinsip sebab akibat, kewilayahan, adaptasi
dan pengolahan lingkungan, struktur, proses dan masalah sosial serta upaya-upaya perjuangan hidup agar survive
seperti pemenuhan kebutuhan, kekuasaan, keadilan dan jaminan keamanan.
5. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS
menggunakan tiga dimensi dalam kajian dan memahami fenomena
sosial serta
kehidupan manusia
secara keseluruhan.
50
Berdasarkan karakteristik yang ada diatas maka peneliti dapat menyimpulkan bahwa Standar Kompetensi dan Kompetensi
Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan gabungan dari unsur- unsur keilmuan geografi, sejarah, ekonomi, dan sosiologi.
c. Ruang Lingkup IPS
IPS bukanlah mata pelajaran yang berdiri sendiri, tetapi terdiri dari beberapa disiplin ilmu, yaitu sejarah, geografi,
ekonomi, sosiologi, antropologi dan tata negara. Ruang lingkup mata pelajaran IPS meliputi beberapa aspek-
aspek sebagai berikut: 1.
Geografi meliputi manusia, tempat, dan lingkungan. 2.
Sejarah meliputi waktu, keberlanjutan dan perubahan. 3.
Sosiologi meliputisistem sosial dan budaya. 4.
Ekonomi meliputi
perilaku ekonomi
dan kesejahteraan.
51
Berdasarkan uraian mengenai ruang lingkup IPS, dapat disimpulkan bahwa pokok bahasan atau topik yang terdapat dalam
50
Trianto, Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktik, Jakarta: Prestasi Pustaka, 2007, cet, 1, hal. 126
51
Sardiyo, Pendidikan IPS di SD, Jakarta: Universitas Terbuka, 2011, cet, 9, Ed. 2, hal. 25
mata pelajaran IPS tidak semata-mata didasarkan atas kepentingan ilmu-ilmu sosial seperti geografi, sosiologi, antropologi, ekonomi,
ilmu politik dan sejarah secara terpisah-pisah, akan tetapi IPS merupakan gabungan dan perpaduan dari beberapa macam ilmu
sosial.
d. Tujuan IPS
Setiap bidang studi yang tercantum dalam kurikulum sekolah, telah dijiwai oleh tujuan yang harus dicapai oleh
pelaksanaan Pross Belajar Mengajar PBM bidang studi tersebut secara keseluruhan. Tujuan ini disebut tujuan kurikuler yang
merupakan penjabaran lebih lanjut dari tujuan institusional dan tujuan pendidikan nasional. Ada beberapa pendapat mengenai
tujuan IPS, yaitu:
Menurut Sardiyo “pembelajaran IPS bertujuan membentuk warga negara yang berkemampuan sosial dan yakin akan
kehidupannya sendiri ditengah-tengah kekuatan fisik dan sosial, yang pada gilirannya akan menjadi warga Negara yang baik dan
bertanggung jawab.
52
Mengenai tujuan IPS, dapat disimpulkan bahwa tujuan IPS yaitu untuk membentuk anak didik agar mampu mengenal konsep-
konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat. Keberhasilan hasil belajar IPS adalah tercapainya Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang sudah ditentukan. Berikut ini adalah standar kompetensi dan kompetensi dasar IPS kelas VIII
SMPMTs. Semester genap berdasarkan Standar Isi, Permendiknas No. 22 Tahun 2015.
52
Ibid, hal 132
