D. Variabel Penelitian
1. Variabel X Media Pembelajaran Flip Chart
a. Definisi Konsep
Media pembelajaran flip chart merupakan sebuah media dimana guru menggunakan alat bantu bagan untuk menerangkan
sebuah materi atau memfasilitasi siswa untuk aktif belajar.
b. Definisi Operasional
Media pembelajaran flip chart adalah media belajar yang menggunakan bagan dimana dalam pengajaran yang sangat
menarik diberikan kepada siswa.
2. Variabel Y Hasil Belajar Siswa
a. Definisi Konsep
Hasil belajar siswa adalah hasil yang telah dicapai siswa dalam mata pelajaran IPS pada konsep penyimpangan sosial. Hasil
belajar akan dapat diketahui dari skor pretest dan posttest setelah seluruh siswa mengerjakan tes yang diberikan kepada mereka.
b. Definisi operasional
Hasil belajar merupakan suatu proses perubahan tingkah laku yang dilakukan oleh siswa meliputi pengetahuan, sikap, dan
keterampilan, setelah berinteraksi dengan lingkungan luar dalam kondisi kondisi pembelajaran. Hasil belajar yang telah dicapai
siswa dari proses belajar dapat diketahui pada tes mata pelajaran tersebut.
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri atas dua jenis, yaitu:
1. Teknik Tes
Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes objektif, tes objektif sering juga disebut tes
dikotomi karena jawabannya antara benar atau salah dan skornya antara 1 atau 0. Untuk mengetahui hasil belajar siswa
pada ranah kognitif yang diperoleh dari data pretest dan posttest berupa skor hasil belajar IPS pada konsep Permintaan
Penawaran dan Harga Pasar.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar IPS untuk mengukur sejauh mana pemahaman
siswa terhadap materi yang telah diajarkan. Tes yang diberikan adalah tes objektif berupa soal pilihan ganda sebanyak 30 butir
soal dengan 4 pilihan jawaban. Sebelum tes ini diberikan, terlebih dahulu diuji cobakan untuk diketahui validitas dan
realibilitasnya. Adapun kisi-kisi instrumen tes adalah sebagai berikut:
60
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Tes
2. Observasi
Observasi merupakan alat mengumpulkan data dengan jalan mengadakan pengamatan terhadap kegiatan yang sedang
60
Lampiran 4
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator No Soal
Jumlah
Memahami Masalah
Penyimpangan Sosial
1. mengidentifikasi berbagai
penyakit sosial Miras, Judi,
Narkoba, HIVAids, PSK,
dan sebagainya akibat
penyimpangan sosial dalam
keluarga dan masyarakat
1. Mengidentifikasi penyakit
sosial akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan
masyarakat 1, 2, 4, 6,
8, 9, 10, 12, 15, 16
10
2. Mengidentifikasi bentuk-
bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga dan
masyarakat
3, 5, 7, 11, 13, 14, 17,
18, 20, 23, 24, 25, 29,
13
3. Memberikan contoh
penyimpangan sosial yang terjadi dalam keluarga dan
masyarakat 19, 21, 22,
26, 27, 28, 30,
7
30
berlangsung. Dalam penelitian kuantitatif instrumen observasi lebih sering digunakan sebagai alat pelengkap instrumen lain.
Lembar observasi ini berkaitan dengan aktivitas atau kegiatan selama pembelajaran konsep penyakit sosial dan penyimpangan
sosial melalui media flip chart yang sedang berlangsung. Observasi dilakukan sebanyak 3 kali pertemuan dan observasi
dilakukan berdasarkan lembar observasi media flip chart berdasarkan RPP yang telah dibuat.
61
F. Uji Validitas Instrumen
1. Validitas Instrumen
Validitas tes merupakan ketepatan alat penilaian terhadap konsep yang dinilai sehingga betul-betul menilai apa yang seharusnya
dinilai. Pengujian validitas yang digunakan dalam instrument ini adalah validitas isi yang berkenaan dengan kesanggupan alat penilaian
dalam mengukur isi yang seharusnya.
62
Perhitungan validitas pada penelitian ini menggunakan rumus point biseral sebagai berikut:
63
r
√ Keterangan:
r
pbi : Koefisien korelasi biseral
Mp : Mean responden yang menjawab benar
Untuk mengetahui valid atau tidaknya butir soal Mt
: Rerata skor total St
: Standar deviasi dari skor total P
: Proporsi siswa yang menjawab benar
q : Proporsi siswa yang menjawab salah
61
Lampiran 7
62
Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2010, cet. Ke-15, hal. 12
63
Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2012, hal, 93
Kategori