SWOT sebagai Dasar Berpijak
d. Upaya Empiris dan Sistemik
Prinsip keempat ini merupakan penerapan dari prinsip ketiga. Dengan telah dilakukannya analisis SWOT, tentu saja apabila guru melakukan penelitian tindakan, berarti sudah mengikuti prinsip empiris terkait dengan pengalaman dan sistemik, berpijak pada unsure-unsur yang terkait dengan keseluruhan sistem yang terkait dengan objek yang sedang digarap. Pembelajaran adalah sebuah sistem, yang keterlaksanaannya didukung oleh unsure-unsur yang kait-mengait. Jika guru mengupayakan cara mengajar baru, harus juga memikirkan tentang sarana pendukung yang berbeda, mengubah jadwal pelajaran, dan hal-hal lain yang terkait dengan cara baru yang diusulkan tersebut.e. Ikuti Prinsip SMART dalam Perencanaan
SMART adalah kata bahasa Inggris yang artinya cerdas. Akan tetapi, dalam proses perencanaan kegiatan merupakan singkatan dari lima huruf bermakna. Adapun makna masing-masing huruf adalah sebagai berikut. 1 S – Specific, khusus, tidak terlalu umum; 2 M – Managable, dapat dikelola, dilaksanakan; 3 A – Acceptable, dapat diterima lingkungan, atau Achievable, dapat dicapai, dijangkau; 4 R – Realistic, operasional, tidak di luar jangkuan; dan 5 T – Time-Bound, diikat oleh waktu, terencana Ketika guru menyusun rencana tindakan, harus mengingat hal-hal yang disebut dalam SMART. Tindakan yang dipilih peneliti harus; 1 Khusus spesifik, tidak terlalu luas misalnya melakukan penelitian untuk pelajaran bahasa Arab, tetapi hanya satu aspek saja, misalnya aspek berbicara, aspek membaca, aspek mendengarkan, atau aspek menulis. Dengan demikian, langkah dan hasilnya dapat jelas karena spesifik. 2 Mudah dilakukan, tidak sulit atau berbelit, misalnya kesulitan dalam mencari lokasi, mengumpulkan hasil, mengoreksi, dan kesulitan bentuk lain. 3 Dapat diterima oleh subjek yang dikenai tindakan, artinya siswa tidak mengeluh gara-gara guru memberikan tindakan, dan juga lingkungan tidak terganggu karenanya. 4 Tidak menyimpang dari kenyataan dan jelas bermanfaat bagi dirinya dan subjek yang dikenai tindakan. 5 Tindakan tersebut sudah tertentu jangka waktunya, yaitu kapan dapat dilihat hasilnya. Batasan waktt\u ini penting agar guru mengetahui betul hasil yang diberikan kepada siswa, dan lain kali kalau akan diulang, rencana pelaksanaannya sudah jelas. Sebagai contoh, sebuah penelitian tindakan dapat direncanakan dalam waktu satu bulan, satu semester, atau satu tahun.3. Model PTK
Ada beberapa ahli yang mengemukakan model PTK dengan bagan berbeda, namun secara garis besar terdapat empat tahap seperti yang terlihat pada gambar 4.1 berikut. Gambar 3. 2 Kajian Berdaur 4 Tahap dalam TPK Setelah dilakukan refleksi atau perenungan yang mencakup: analisis, sintesis, dan penilaian terhadap hasil pengamatan dari proses serta hasil tindakan biasanya ada beberapa permasalahan atau pemikiran baru yang perlu mendapat perhatian sehingga pada giliranya perlu dilakukan perencanaan ulang, tindakan ulang, pengamatan ulang, serta diikuti refleksi ulang. Tahap-tahap kegiatan ini berulang, sampai suatau permasalahan dianggap teratasi. Keempat fase dari suatu siklus dalam sebuah PTK digambarkan dengan sebuah spiral PTK seperti yang ditunjukkan dalam gambar 3. 3: REFLEKSI TINDAKAN MERENCANAKAN OBSERVASIParts
» Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» Tujuan Pembelajaran Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» Strategi dan Media Pembelajaran
» Alur Pengembangan Profesi dan Karir
» Kebijakan Pembinaan dan Pengembangan
» Kebijakan dan Pemerataan Guru
» Kewenangan Pemerintah Provinsi atau KabupatenKota
» Prinsip-Prinsip dalam Peningkatan Kompetensi dan Karir Guru 1. Prinsip-prinsip Umum
» Pendidikan dan Pelatihan Jenis Program Peningkatan Kompetensi Guru
» Kegiatan Selain Pendidikan dan Pelatihan
» Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Jenis Program Peningkatan Kompetensi Guru
» Pengembangan Diri Prinsip-pinsip Khusus
» Publikasi Ilmiah Prinsip-pinsip Khusus
» Kompetensi Pedagogik Karya Inovatif
» Kompetensi Kepribadian Karya Inovatif
» Kompetensi Sosial Karya Inovatif
» Kompetensi Profesional Karya Inovatif
» Latar Belakang dan Pengertian Penilaian Kinerja Guru
» Persyaratan Penilaian Kinerja Guru
» Prinsip Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
» Aspek yang Dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru
» Prosedur Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
» Tahap Penilaian a. Pelaksanaan penilaian
» Konversi Nilai Hasil PK Guru ke Angka Kredit
» Penilai PK Guru 1. Kriteria Penilai
» Ranah Pengembangan Karir Guru Penugasan Guru
» Promosi Guru Pengembangan Karir Guru 1. Ranah Pengembangan Karir Guru
» Kenaikan Pangkat Pengembangan Karir Guru 1. Ranah Pengembangan Karir Guru
» Pengembangan Profesi Guru Uraian Materi
» Perlindungan Atas Hak-hak Guru
» Jenis-jenis Upaya Perlindungan Hukum bagi Guru 1. Konsultasi
» Konsiliasi dan perdamaian Uraian Materi
» Advokasi Litigasi Uraian Materi
» Penghargaan dan Kesejahteraan Advokasi Nonlitigasi
» Penghargaan Guru Berprestasi Uraian Materi
» Penghargaan bagi Guru Berdedikasi di Daerah KhususTerpencil
» Pembinaan dan Pemberdayaan Guru Berprestasi dan Guru Berdedikasi
» Tunjangan Guru Penghargaan Lainnya
» Tunjangan Profesi Uraian Materi
» Tunjangan Fungsional Uraian Materi
» Tunjangan Khusus Uraian Materi
» Definisi Etika Profesi Maslahat Tambahan
» Guru dan Keanggotaan Organisasi Profesi
» Esensi Kode Etik dan Etika Profesi
» Rumusan Kode Etik Guru Indonesia
» Hubungan Guru dengan Peserta Didik
» Hubungan Guru dengan OrangtuaWali Siswa
» Hubungan Guru dengan Masyarakat
» Hubungan Guru dengan SekolahMadrasah dan Rekan Sejawat Hubungan Guru dengan Profesi
» Hubungan Guru dengan Organisasi Profesi
» Hubungan Guru dengan Pemerintah
» Pelanggaran dan Sanksi Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» PETA KONSEP Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» Memahami Rasionalitas dan Perubahan Kurikulum
» Standar Kompetensi Lulusan SKL, Kompetensi Inti KI, dan Kompetensi Dasar
» Kompetensi I nti dan Kompetensi Dasar Tingkat Sekolah Dasar Madrasah I btidaiyah KELAS I
» Kompetensi I nti dan Kompetensi Dasar Tingkat Sekolah Menengah Atas Madrasah Aliyah KELAS X
» Kompetensi I nti dan Kompetensi Dasar Program Peminatan Bahasa Arab KELAS X
» RANGKUMAN Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» LATIHAN Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» Definisi PTK Konsep Dasar PTK
» Pentingnya PTK Konsep Dasar PTK
» Bidang Kajian PTK Konsep Dasar PTK
» Kegiatan Nyata dalam Situasi Rutin
» Adanya Kesadaran Diri untuk Memperbaiki Kinerja
» Upaya Empiris dan Sistemik Ikuti Prinsip SMART dalam Perencanaan
» Implementasi Tindakan, yaitu jabaran tindakan yang akan digelar, skenario kerja
» Judul Komponen dan Sistematika Proposal PTK
» Rumusan Masalah Tujuan Penelitian
» Manfaat Penelitian Tindakan yang dipilih untuk menyelesaikan masalahpenyakit. Tindakan ini harus
» Hipotesis Penelitian Tindakan yang dipilih untuk menyelesaikan masalahpenyakit. Tindakan ini harus
» Definisi Istilah Kajian Pustaka Nanti Menjadi Bab II dalam laporan PTK
» Prosedur Penelitian Tindakan yang dipilih untuk menyelesaikan masalahpenyakit. Tindakan ini harus
» RANGKUMAN LATIHAN Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» Discovery Learning Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab dalam kontek kurikulum bahasa Arab
» Project Based Learning Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab dalam kontek kurikulum bahasa Arab
» Problem Based Learning Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab dalam kontek kurikulum bahasa Arab
» Pengertian Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
» Metode Pemilihan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
» Macam-Macam Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
» Metode Tata Bahasa - Terjemahan ةقيرط دعاوقلا و ةمحرتلا
» Metode Langsung ةقيرطلا Metode Pembelajaran Bahasa Arab
» Metode Audio-Lingual ةقيرطلا ةيعمسلا ةيھفشلا Metode Pembelajaran Bahasa Arab
» Metode Komunikatif لا Metode Pembelajaran Bahasa Arab
» Metode CampuranEklektik ةقيرطلا ةيئاقتنإا Metode Pembelajaran Bahasa Arab
» Pengertian Media Pembelajaran Media Pembelajaran Bahasa Arab
» Landasan Teoritis Penggunaan Media Pembelajaran
» Tujuan Media Pembelajaran Manfaat Media Pembelajaran
» Fungsi Media Pembelajaran Media Pembelajaran Bahasa Arab
» Pemilihan Media Pembelajaran Media Pembelajaran Bahasa Arab
» Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran Bahasa Arab
» Prosedur Pemilihan Media Media Pembelajaran Bahasa Arab
» Karakteristik Umum Media Pembelajaran
» ISILAH DENGAN JAWABAN YANG TEPAT
» REFERENSI Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» Hakikat Evaluasi Pembelajaran URAIAN MATERI
» Aspek-Aspek Proses Dan Hasil Belajar
» PETA KONSEP STRATEGI DAN MEDIA PEMBELAJARAN
» Tujuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar Dan Menengah Cakupan Kompetensi Lulusan
» Pengertian RPP Landasan Penyusunan RPP
» Tujuan dan Fungsi RPP Menyusun Perangkat Rencana Pembelajaran Menurut Kurikulum 2013
» Pendahuluan Kedalaman materi pengayaan ditinjau dari:
» Prinsip-prinsip Pengembangan Bahan Ajar
» Bahan Ajar Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa
» Latar Belakang Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» Rendahnya kualitas pembelajaran bahasa Arab. C.
» Perumusan Masalah Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» Hipotesis Tindakan Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» Tujuan PTK Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» Manfaat PTK Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» Subjek Penelitian Sumber Data
» Analisis Data Prosedur Penelitian
Show more