Metode Audio-Lingual ةقيرطلا ةيعمسلا ةيھفشلا Metode Pembelajaran Bahasa Arab
d. Metode Komunikatif لا
ةقيرط ةيلاصتإا Metode komunikatif Comunicative Language TeachingCLT adalah pengajaran bahasa yang dilandasi oleh teori komunikatif atau fungsi bahasa seperti yang dikemukakan oleh Wilkins, Widowson, Candlin, Cristopher Brumfit dan ahli lainnya Junaidi,1996. Tujuan pengajaran metode ini adalah untuk mengembangkan kemampuan komunikatif serta prosedur pembelajaran keempat keterampilan berbahasa menyimak, berbicara, membaca, dan menulis yang saling berkaitan antara bahasa dan komunikasi. Richards dan Rodgers 1986 menyatakan bahwa walaupun CLT tidak menuntut suatu teori khusus dari pembelajaran bahasa sebagai dasarnya, terdapat beberapa premis teoretis tentang metode ini: 1 Prinsip Komunikasi. Aktivitas yang mencakup komunikasi dapat meningkatkan pembelajaran bahasa. 2 Prinsip Tugas. Aktivitas yang mencakup pelaksanaan tugastugas dunia nyata dapat meningkatkan pembelajaran bahasa. 3 Prinsip Penuh Makna. Siswa harus disibukkan dalam penggunaan bahasa penuh makna dan autentik. Ricards dan Rodgers 1986 mengutip Finocchiaro and Brumfit 1983, mengidentifikasi 22 ciri pembeda dari metode ini. Beberapa diantaranya sebagai berikut: 1 Makna adalah tujuan utama dalam CLT, dan kontekstualisasi merupakan suatu prinsip dasar. 2 Usaha-usaha siswa untuk berkomunikasi dengan bahasa dimulai sejak awal pembelajaran. Sistem bahasa baru akan dipelajari dengan sangat baik melalui usaha mengkomunikasikan makna dari seseorang dan dengan kesepakatan makna melalui interaksi dengan orang lain. 3 Urutan materi pelajaran ditentukan oleh isi, fungsi, danatau makna yang akan memelihara minat siswa. 4 Penggunaan secara bijak bahasa ibu dapat diterima bila memungkinkan, dan terjemahan dapat digunakan bila siswa menemukan manfaat atau memerlukannya. 5 Aktivitas dan strategi-strategi untuk pembelajaran bervariasi sesuai dengan pilihan dan kebutuhan siswa. 6 Kompetensi komunikatif, dengan suatu penekanan pada kefasihan dan pengunaaan bahasa yang berterima, merupakan tujuan pembelajaran. Akurasi ketepatan tidak diukur secara abstrak, tetapi dalam konteks.e. Metode CampuranEklektik ةقيرطلا ةيئاقتنإا
Metode ini merupakan campuran dari unsur-unsur yang terdapat dalam metode- metode sebelumnya. Metode ini didasarkan atas asumsi bahwa: 1 tidak ada metode yang ideal, karena masingmasing mempunyai kelebihan dan kekurangan, 2 setiap kelebihan dari metode ini dapat dimanfaatkan untuk mengefektifkan pembelajaran, 3 metode ini lahir bukan sebagai penolakan terhadap metode lama, melainkan sebagai penyempurna, 4 tidak ada satu metode pun yang cocok untuk semua tujuan, tenaga pendidik guru, siswa, dan program pembelajaran, 5 yang terpenting dalam pembelajaran adalah memenuhi kebutuhan peserta didik, bukan untuk memenuhi kebutuhan suatu metode, 6 setiap tenaga pendidik guru memiliki kebebasan untuk memilih metode sesuai kemampuannya dan kebutuhan peserta didik. Keterampilan bahasa diajarkan menurut urutan sebagai berikut: 1 berbicara, 2 menulis, 3Parts
» Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» Tujuan Pembelajaran Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» Strategi dan Media Pembelajaran
» Alur Pengembangan Profesi dan Karir
» Kebijakan Pembinaan dan Pengembangan
» Kebijakan dan Pemerataan Guru
» Kewenangan Pemerintah Provinsi atau KabupatenKota
» Prinsip-Prinsip dalam Peningkatan Kompetensi dan Karir Guru 1. Prinsip-prinsip Umum
» Pendidikan dan Pelatihan Jenis Program Peningkatan Kompetensi Guru
» Kegiatan Selain Pendidikan dan Pelatihan
» Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Jenis Program Peningkatan Kompetensi Guru
» Pengembangan Diri Prinsip-pinsip Khusus
» Publikasi Ilmiah Prinsip-pinsip Khusus
» Kompetensi Pedagogik Karya Inovatif
» Kompetensi Kepribadian Karya Inovatif
» Kompetensi Sosial Karya Inovatif
» Kompetensi Profesional Karya Inovatif
» Latar Belakang dan Pengertian Penilaian Kinerja Guru
» Persyaratan Penilaian Kinerja Guru
» Prinsip Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
» Aspek yang Dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru
» Prosedur Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
» Tahap Penilaian a. Pelaksanaan penilaian
» Konversi Nilai Hasil PK Guru ke Angka Kredit
» Penilai PK Guru 1. Kriteria Penilai
» Ranah Pengembangan Karir Guru Penugasan Guru
» Promosi Guru Pengembangan Karir Guru 1. Ranah Pengembangan Karir Guru
» Kenaikan Pangkat Pengembangan Karir Guru 1. Ranah Pengembangan Karir Guru
» Pengembangan Profesi Guru Uraian Materi
» Perlindungan Atas Hak-hak Guru
» Jenis-jenis Upaya Perlindungan Hukum bagi Guru 1. Konsultasi
» Konsiliasi dan perdamaian Uraian Materi
» Advokasi Litigasi Uraian Materi
» Penghargaan dan Kesejahteraan Advokasi Nonlitigasi
» Penghargaan Guru Berprestasi Uraian Materi
» Penghargaan bagi Guru Berdedikasi di Daerah KhususTerpencil
» Pembinaan dan Pemberdayaan Guru Berprestasi dan Guru Berdedikasi
» Tunjangan Guru Penghargaan Lainnya
» Tunjangan Profesi Uraian Materi
» Tunjangan Fungsional Uraian Materi
» Tunjangan Khusus Uraian Materi
» Definisi Etika Profesi Maslahat Tambahan
» Guru dan Keanggotaan Organisasi Profesi
» Esensi Kode Etik dan Etika Profesi
» Rumusan Kode Etik Guru Indonesia
» Hubungan Guru dengan Peserta Didik
» Hubungan Guru dengan OrangtuaWali Siswa
» Hubungan Guru dengan Masyarakat
» Hubungan Guru dengan SekolahMadrasah dan Rekan Sejawat Hubungan Guru dengan Profesi
» Hubungan Guru dengan Organisasi Profesi
» Hubungan Guru dengan Pemerintah
» Pelanggaran dan Sanksi Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» PETA KONSEP Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» Memahami Rasionalitas dan Perubahan Kurikulum
» Standar Kompetensi Lulusan SKL, Kompetensi Inti KI, dan Kompetensi Dasar
» Kompetensi I nti dan Kompetensi Dasar Tingkat Sekolah Dasar Madrasah I btidaiyah KELAS I
» Kompetensi I nti dan Kompetensi Dasar Tingkat Sekolah Menengah Atas Madrasah Aliyah KELAS X
» Kompetensi I nti dan Kompetensi Dasar Program Peminatan Bahasa Arab KELAS X
» RANGKUMAN Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» LATIHAN Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» Definisi PTK Konsep Dasar PTK
» Pentingnya PTK Konsep Dasar PTK
» Bidang Kajian PTK Konsep Dasar PTK
» Kegiatan Nyata dalam Situasi Rutin
» Adanya Kesadaran Diri untuk Memperbaiki Kinerja
» Upaya Empiris dan Sistemik Ikuti Prinsip SMART dalam Perencanaan
» Implementasi Tindakan, yaitu jabaran tindakan yang akan digelar, skenario kerja
» Judul Komponen dan Sistematika Proposal PTK
» Rumusan Masalah Tujuan Penelitian
» Manfaat Penelitian Tindakan yang dipilih untuk menyelesaikan masalahpenyakit. Tindakan ini harus
» Hipotesis Penelitian Tindakan yang dipilih untuk menyelesaikan masalahpenyakit. Tindakan ini harus
» Definisi Istilah Kajian Pustaka Nanti Menjadi Bab II dalam laporan PTK
» Prosedur Penelitian Tindakan yang dipilih untuk menyelesaikan masalahpenyakit. Tindakan ini harus
» RANGKUMAN LATIHAN Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» Discovery Learning Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab dalam kontek kurikulum bahasa Arab
» Project Based Learning Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab dalam kontek kurikulum bahasa Arab
» Problem Based Learning Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab dalam kontek kurikulum bahasa Arab
» Pengertian Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
» Metode Pemilihan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
» Macam-Macam Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
» Metode Tata Bahasa - Terjemahan ةقيرط دعاوقلا و ةمحرتلا
» Metode Langsung ةقيرطلا Metode Pembelajaran Bahasa Arab
» Metode Audio-Lingual ةقيرطلا ةيعمسلا ةيھفشلا Metode Pembelajaran Bahasa Arab
» Metode Komunikatif لا Metode Pembelajaran Bahasa Arab
» Metode CampuranEklektik ةقيرطلا ةيئاقتنإا Metode Pembelajaran Bahasa Arab
» Pengertian Media Pembelajaran Media Pembelajaran Bahasa Arab
» Landasan Teoritis Penggunaan Media Pembelajaran
» Tujuan Media Pembelajaran Manfaat Media Pembelajaran
» Fungsi Media Pembelajaran Media Pembelajaran Bahasa Arab
» Pemilihan Media Pembelajaran Media Pembelajaran Bahasa Arab
» Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran Bahasa Arab
» Prosedur Pemilihan Media Media Pembelajaran Bahasa Arab
» Karakteristik Umum Media Pembelajaran
» ISILAH DENGAN JAWABAN YANG TEPAT
» REFERENSI Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» Hakikat Evaluasi Pembelajaran URAIAN MATERI
» Aspek-Aspek Proses Dan Hasil Belajar
» PETA KONSEP STRATEGI DAN MEDIA PEMBELAJARAN
» Tujuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar Dan Menengah Cakupan Kompetensi Lulusan
» Pengertian RPP Landasan Penyusunan RPP
» Tujuan dan Fungsi RPP Menyusun Perangkat Rencana Pembelajaran Menurut Kurikulum 2013
» Pendahuluan Kedalaman materi pengayaan ditinjau dari:
» Prinsip-prinsip Pengembangan Bahan Ajar
» Bahan Ajar Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa
» Latar Belakang Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» Rendahnya kualitas pembelajaran bahasa Arab. C.
» Perumusan Masalah Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» Hipotesis Tindakan Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» Tujuan PTK Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» Manfaat PTK Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG BA
» Subjek Penelitian Sumber Data
» Analisis Data Prosedur Penelitian
Show more