a Perencanaan Planning
Perencanaan yang matang perlu dilakukan setelah mengetahui masalah dalam pembelajaran. Kegiatan perencanaan mencakup
mengidentifikasi masalah, memetapkan masalah, menganalisis masalah, merumuskan masalah, dan merencanakan tindakan
perbaikan.
b Tindakan Acting
Perencanaan hatus diwujudkan dengan adanya tindakan acting dari guru berupa solusi tindakan sebelumnya.
c Pengamatan Observing
Selanjutnya diadakan pengamatan yang teliti terhadap proses pelaksanannya.
d Refleksi Reflecting
Setelah diamati, barulah guru dapat melakukan refleksi dan dapat menyimpulkan apa yang telah terjadi dalam kelasnya.
4. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas
Menurut Kunandar 2008:63 tujuan dari PTK adalah sebagai berikut:
a Untuk memecahkan permasalahan nyata yang terjadi di dalam kelas
yang dialami langsung dalam interaksi antara guru dengan siswa yang sedang
belajar, meningkatkan
profesionalisme guru,
dan menumbuhkan budaya akademik dikalangan para guru.
b Meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas.
c Meningkatkan relevansi pendidikan, hal ini dicapai melalui
peningkatan proses pembelajaran. d
Sebagai alat traning in-service, yang melengkapi guru dengan skill dan metode baru, mempertajam kekuatan analisis, dan mempertinggi
kesadaran diri guru.
e Sebagai alat untuk memasukkan pendekatan tambahan atau inovatif
terhadap sistem pembelajaran yang berkelanjutan. f
Peningkatan mutu hasil pendidikan melalui perbaikan praktik pembelajaran di kelas dengan mengembangkan berbagai jenis
keterampilan dan meningkatnya motivasi belajar siswa.
g Meningkatkan profesionalisme pendidik dan tenaga kepedidikan.
h Menumbuhkembangkan budaya akademik di lingkungan sekolah,
sehingga tercipta sikap proaktif terhadap perbaikan mutu pendidikan dan pembelajaran secara berkelanjutan.
i Peningkatan efisiensi pengelolaan pendidikan, peningkatan atau
perbaikan proses pembelajaran disamping untuk meningkatkan relevansi dan mutu hasil pendidikan juga ditujukan untuk
meningkatkan efisiensi pemanfaatan sumber-sumber daya yang terintegrasi di dalamnya.
5. Manfaat Penelitian Tindakan Kelas
Menurut Kusumah dan Dedi Dwitagama 2010:14 PTK memiliki manfaat secara umum dan khusus, yaitu:
a Manfaat umum PTK
1 Membantu guru memperbaiki mutu pembelajaran 2 Meningkatkan profesionalitas guru
3 Meningkatkan rasa percaya diri guru 4 Memungkinkan guru secara aktif mengembangkan keterampilan
dan pengetahuannya b
Manfaat khusus PTK 1 Menumbuhkan kebiasaan menulis
2 Menumbuhkan budaya meneliti 3 Menggali ide baru
4 Melatih pemikiran ilmiah 5 Mengembangkan keterampilan
6 Meningkatkan kualitas pembelajaran kelas
6. Model Penelitian Tindakan
Menurut Arikunto 2006:96, model penelitian tindakan yang paling dikenal adalah model dari Kemmis Mc. Taggart. Adapun model
penelitian tindakan kelas yang dimaksudkan menggambarkan empat langkah dan pengulangannya, yang disajikan dalam bagan berikut ini:
Perencanaan
SIKLUS I Pelaksanaan
Refleksi
Pengamatan Perencanaan
SIKLUS II Pelaksanaan
Refleksi
Pengamatan
