Tujuan Pembelajaran KESIMPULAN DAN SARAN

Tahap Kegiatan Waktu Guru Siswa menginformasikan kepada siswa tentang sejarah penemuan virus dengan menyajikan gambar daun tembakau yang terkena virus.  Guru menyajikan gambar virus mozaik tembakau dan gambar sel hewan, serta meminta siswa untuk menyebutkan perbedaan antara kedua gambar tersebut.  Guru meminta siswa mengambil kesimpulan tentang ciri-ciri virus.  Guru menyajikan gambar virus mozaik tembakau dan bakteriofage.  Guru meminta siswa untuk membedakan struktur tubuh virus mozaik tembakau dan bakteriofage berdasarkan gambar. gambar dan menyimak informasi yang diberikan.  Siswa mengamati gambar dan menyebutkan perbedaan antara gambar virus mozaik tembakau dan gambar sel hewan.  Siswa menyimpulkan bahwa virus bukanlah sel, melainkan organisme aseluler.  Siswa mengamati gambar virus mozaik tembakau dan bakteriofage.  Siswa mencari perbedaan antara virus mozaik tembakau dan bakteriofage berdasarkan gambar. Inti  Pembentukan Kelompok  Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, dengan mengelompokan siswa kedalam kelompok asal yang beranggotakan 5-6 orang.  Guru membagi pokok bahasan virus kedalam beberapa  Siswa mempersiapkan diri untuk pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, dan duduk bersama anggota kelompok asal masing-masing.  Siswa mendapatkan 1 topik yang berbeda dan 5 menit Tahap Kegiatan Waktu Guru Siswa  Diskusi Kelompok Ahli  Diskusi Kelompok Asal topik, yaitu virus cacar, polio, rabies, influenza, dan HIV- AIDS.  Guru memberikan LKS kepada masing- masing siswa sesuai dengan topik yang menjadi keahliannya.  Guru meminta siswa dalam kelompok asal berpisah dan berkumpul dengan siswa lain yang mendapatkan LKS dengan topik yang sama.  Guru memberitahukan kepada siswa bahwa yang mendapatkan LKS dengan topik yang sama untuk segera melakukan diskusi kelompok ahli.  Guru menginstruksikan siswa untuk menjawab pertanyaan dari LKS yang diberikan.  Guru meminta siswa untuk kembali ke kelompok asalnya.  Guru memberikan LKS kepada masing- masing siswa terkait topik dalam hal ini adalah virus cacar, polio, rabies, influenza, dan HIV- AIDS yang telah dikuasai oleh para ahli.  Guru meminta menjadi ahli dari topik yang didapatnya ahli virus cacar, polio, rabies, influenza, dan HIV-AIDS.  Siswa mendapatkan LKS sesuai dengan topik yang menjadi keahliannya.  Siswa berkumpul dengan siswa lain yang mendapatkan LKS dengan topik yang sama.  Siswa mulai melakukan diskusi bersama kelompok ahli sesuai dengan LKS yang didapatkan.  Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada LKS.  Siswa kembali ke kelompok asalnya.  Siswa mendapatkan LKS terkait topik dalam hal ini adalah virus cacar, polio, rabies, influenza, dan HIV- AIDS yang telah dikuasai oleh para ahli.  Siswa dari 20 menit 45 menit