Training Simposium. Diskusi panel Rapat

89 SD Kelas Awal KK A LK-4.3. Bermain Peran Jelaskan kegiatan berbicara berikut ini

F. Umpan Balik dan Tindak Lanjut

Setelah Anda mempelajari uraian materi pada bagian ini isilah borang di bawah ini sesuai dengan yang Anda alami. 1. Apa yang Anda pelajari dalam kegiatan pembelajaran “Keterampilan Berbicara”? 2. Nilai-nilai karakter apa saja yang dapat Anda peroleh selama melaksanakan kegiatan pembelajaran “Keterampilan Berbicara”? 3. Bagaimana BapakIbu akan mengimplementasikan nilai-nilai PPK terkait materi “Keterampilan Berbicara” dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas? Jenis Bicara Langkah-langkah kegiatannya Pidato Wawancara Ceramah Diskusi 91 SD Kelas Awal KK A Kegiatan Pembelajaran 5 Keterampilan Membaca Awal Bahasa Indonesia

A. Tujuan

Setelah mempelajari materi dalam modul ini, peserta diharapkan mampu: 1 Menjelaskan prinsip keterampilan membaca di kelas awal dengan mengintegrasikan nilai belajar sepanjang hayat; 2 Menjelaskan prosedur keterampilan membaca yang dengan mengintegrasikan nilai etos kerja yang tinggi dan kreatif; 3 Menerapkan jenis-jenis keterampilan membaca dalam pembelajaran keterampilan membaca dengan mengintegrasikan nilai penghargaan yang tinggi terhadap bahasa.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator pencapaian kompetensi pada kegaitan pembelajaran ini adalah sebagai berikut : 1 Menjelaskan prinsip keterampilan membaca di kelas awal; 2 Menjelaskan prosedur keterampilan membaca; 3 Menerapkan jenis-jenis keterampilan membaca dalam pembelajaran keterampilan membaca.

C. Uraian Materi

Membaca adalah salah satu keterampilan reseptif, di samping keterampilan mendengarkan. Membaca pada hakikatnya suatu proses yang bersifat fisik dan psikologis, yaitu proses mengolah informasi. Proses psikologis itu dimulai ketika indera visual mengirimkan hasil pengamatan terhadap tulisan ke pusat kesadaran melalui sistem syaraf. Melalui proses decoding gambar-gambar bunyi dan kombinasinya itu kemudian diidentifikasi, diuraikan, dan diberi makna.