Latar Belakang Modul PKB SD Kelas Awal KK A (2017)

3 SD Kelas Awal KK A Kompetensi Guru Mapel Indikator Pencapaian Kompetensi • Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak- anak • Mendeskripsikan ciri-ciri anak-anak yang sehat secara fisik KP4 • Menjelaskan perkembangan kemampuan intelektual peserta didik. KP5 • Menjelaskan tahapan perkembangan kecerdasan emosi peserta didik • Mendeskripikan ciri-ciri perilaku peserta didik yang memiliki kecerdasan emosi tinggi dan rendah • Menjelaskan proses perkembangan aspek sosial peserta didik • Mendeskripsikan ciri-ciri perilaku sosial peserta didik yang berperilaku sosial baik dan kurang baik KP6 • Menjelaskan tahapan perkembangan aspek moral peserta didik • Mendeskripsikan ciri-ciri moral peserta didik yang tinggi dan rendah • Menjelaskan tahapan perkembangan kecerdasan spiritual peserta didik • Mendeskripsikan ciri-ciri perilaku peserta didik yang memiliki kecerdasan spiritual tinggi dan rendah 1.2 Mengidentifikasi potensi peserta didik usia sekolah dasar dalam lima mata pelajaran SDMI • Mendeskripsikan jenis-jenis potensi • Mengidentifikasi potensi peserta didik • Mengidentifikasi kondisi kesehatan fisik peserta didik • Mengidentifikasi kecerdasan intelektual peserta didik. • Mengidentifikasi kecerdasan emosi peserta didik • Mengidentifikasi keterampilan perilaku sosial peserta didik • Mengidentifikasi kecerdasan spiritual peserta didik • Mengidentifikasi moral peserta didik 1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik usia sekolah dasar dalam lima mata pelajaran SDMI • Mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik. • Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik • Menjelaskan faktor-faktor kesulitan belajar. • Menentukan kegiatan pembelajaran yang kondusif berdasarkan hasil identifikasi kemampuan awal dan atau kesulitan belajar peserta didik. 1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik usia sekolah dasar dalam lima mata pelajaran 4 Pendahuluan Kompetensi Guru Mapel Indikator Pencapaian Kompetensi SDMI 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. • menentukan kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik • menentukan kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi perbedaan kemampuan intelektual peserta didik; • Menentukan kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi peserta didik dengan kesehatan fisik kurang baik. • Menentukan kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi pengembangan kecerdasan emosi dan keterampilan sosial peserta didik. • Menentukan kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi pengembangan aspek moral dan kecerdasan spiritual peserta didik. 6.2 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya.

D. Ruang Lingkup

Ruang lingkup materi pada modul ini disusun dalam empat bagian, yaitu bagian Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran, Evaluasi, dan Penutup. Bagian Pendahuluan berisi paparan tentang Latar Belakang modul KK A, Tujuan, Peta Kompetensi yang diharapkan dicapai setelah pembelajaran, Ruang Lingkup, dan Cara Penggunaan