Presentasi dan Konfirmasi Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka Penuh
b. In Service Learning 1 In-1 1 Mengkaji Materi
Pada kegiatan mengkaji materi modul kelompok kompetensi KK A, fasilitator memberi kesempatan kepada guru sebagai peserta untuk mempelajari materi yang diuraikan sesuai dengan indikator pencapaian hasil belajar. Guru sebagai peserta dapat mempelajari materi secara individual maupun berkelompok dan dapat mengkonfirmasi permasalahan kepada fasilitator. Rangkuman sebagai hasil pengkajian disusun dalam bentuk bagan, peta pikiran, atau bentuk lainnya yang mudah untuk dipelajari ulang. Mengingat waktu yang terbatas dan untuk kemudahan mengerjakan LK pada bagian aktivitas pembelajaran, perlu dipertimbangkan pemberian tugaskelompok diberikan sekaligus, mulai dari mengkaji materi, membuat rangkumannya, dan dilanjutkan dengan mengerjakan LK pada KP yang sama. Fasiliatator dapat mempertimbangkan: a setiap kelompok mengerjakan KP 1 dan KP2, hanya saat presentasi diatur menyajikan satu KP saja atau dibagi agar setiap kelompok bisa memiliki kesempatan menyajikan hasil kajiannya. Hasil kajian dibahas bersama dan kelompok lain yang mengkaji KP yang sama dapat menambahkan informasi untuk mengutuhkan pemahaman. b jika waktu tidak memungkinkan, bisa dipertimbangkan satu kelompok mengkaji satu KP saja, KP1 atau KP2, mempresentasikan hasilnya, kajian dibahas bersama, dan kelompok lain yang mengkaji materi yang sama dapat menambahkan untuk mengutuhkan pemahaman. 2 Melakukan aktivitas pembelajaran Pada kegiatan ini peserta melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan rambu-rambu atau instruksi yang dijelaskan pada modul dan dipandu oleh fasilitator. Kegiatan pembelajaran pada aktivitas pembelajaran ini menggunakan pendekatanmetode yang memfasilitasi interaksi langsung di kelas pelatihan, melalui metode berfikir reflektif, diskusi, brainstorming, simulasi, maupun studi kasus menggunakan Lembar Kerja yang telah disusun sesuai dengan kegiatan pada IN1. Pada aktivitas pembelajaran ini peserta secara aktif menggali dan mengolah data, menyajikan hasil kegiatan, membuat simpulan, serta mempersiapkan rencana pembelajaran pada on the job learning.Parts
» Modul PKB SD Kelas Awal KK A (2017)
» Latar Belakang Modul PKB SD Kelas Awal KK A (2017)
» Tujuan Peta Kompetensi Modul PKB SD Kelas Awal KK A (2017)
» Melakukan aktivitas pembelajaran Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka Penuh
» Presentasi dan Konfirmasi Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka Penuh
» Persiapan Tes Akhir Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka Penuh
» Pendahuluan Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka In-On-In
» In Service Learning 1 In-1 1 Mengkaji Materi
» On the Job Learning On 1 Mengkaji Materi
» Lembar Kerja Saran Cara Penggunaan Modul
» Tujuan Modul PKB SD Kelas Awal KK A (2017)
» Indikator Pencapaian kompetensi Modul PKB SD Kelas Awal KK A (2017)
» Pengertian Individu Uraian Materi
» Keragaman Karakteristik Individu Uraian Materi
» Faktor-faktor yang Mempengaruhi Adanya Keragaman Individual Makna Perkembangan Individu
» Tahapan Perkembangan Uraian Materi
» Prinsip-prinsip Perkembangan dan Implikasinya terhadap Pendidikan
» Tugas-tugas Perkembangan Akhir Masa Kanak-kanak
» Implementasi Dalam Pembelajaran Uraian Materi
» Aktivitas Pembelajaran LatihanKasusTugas Modul PKB SD Kelas Awal KK A (2017)
» Umpan Balik dan Tindak Lanjut
» Kunci Jawaban Modul PKB SD Kelas Awal KK A (2017)
» Pengertian Potensi Uraian Materi
» Jenis-jenis Potensi Uraian Materi
» Cara Identifikasi Potensi Peserta Didik
» Uji Kreativitas Uraian Materi
» Aktivitas Pembelajaran Modul PKB SD Kelas Awal KK A (2017)
» LatihanKasusTugas Umpan Balik dan Tindak Lanjut
» Tujuan Indikator Pencapaian Kompetensi
» Uraian Materi Modul PKB SD Kelas Awal KK A (2017)
» Perkembangan Kemampuan Intelektual Uraian Materi
» Keragaman Peserta Didik dalam Kemampuan Intelektual
» Tahapan Perkembangan Berpikir Uraian Materi
» Karakteristik Perkembangan Kognitif Peserta Didik Usia Sekolah:
» Identifikasi Kemampuan Intelektual dan Kognitif Peserta Didik
» Implikasi terhadap Pembelajaran Uraian Materi
» Identifikasi Kecerdasan Emosi dan Keterampilan Sosial Peserta Didik
» Latihan Kasus Tugas Umpan Balik dan Tindak Lanjut
» Perkembangan Moral Uraian Materi
» Kecerdasan Spiritual Uraian Materi
» Identifikasi Perilaku Moral dan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik Implementasi dalam Pembelajaran
» Aktivitas Pembelajaran Latihan Kasus Tugas
» Umpan Balik dan Tindak Lanjut Kunci Jawaban
» Identifikasi Kemampuan Awal Uraian Materi
» Identifikasi Kemampuan Awal Peserta Didik
» Kesulitan Belajar Uraian Materi
» LatihanKasusTugas Modul PKB SD Kelas Awal KK A (2017)
» Latar Belakang Tujuan Modul PKB SD Kelas Awal KK A (2017)
» Peta Kompetensi Ruang Lingkup
» Pendahuluan Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka Penuh
» Mengkaji Materi Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka Penuh
» In Service Learning 1 IN-1 • Mengkaji Materi On the Job Learning ON • Mengkaji Materi
» Hakikat Bahasa Uraian Materi
» Kedudukan Bahasa Indonesia Uraian Materi
» Fungsi Bahasa Indonesia Uraian Materi
» Ragam Bahasa Indonesia Uraian Materi
» Bahasa Indonesia yang Baik dan Benar
» Langkah-langkah untuk Aktivitas Pembelajaran Diklat Tatap Muka Penuh
» Langkah-langkah untuk Aktivitas Pembelajaran Diklat Tatap Muka In-On-In
» Latihan Kasus Tugas Modul PKB SD Kelas Awal KK A (2017)
» Hakikat Pemerolehan Bahasa Uraian Materi
» Faktor-Faktor yang Memengaruhi Pemerolehan Bahasa Anak
» Tahap-Tahap Pemerolehan Bahasa Anak
» Periode dan Perkembangan Pemerolehan Bahasa Pertama
» Teori-Teori Pemerolehan Bahasa Pertama
» Strategi Pemerolehan Bahasa Pertama
» Pemerolehan dan Pembelajaran Bahasa
» Pembelajaran Bahasa Indonesia Sebagai Bahasa Kedua
» Pendekatan Pembelajaran Bahasa: Uraian Materi
» Proses Pembelajaran Uraian Materi
» Tahapan Pemerolehan Bahasa Kedua
» Fasilitator mengajak dan mengarahkan peserta untuk membaca dan
» Jenis-jenis kalimat. Tata Kalimat
» Prinsip Keterampilan Berbicara Uraian Materi
» Pembicara, yang merupakan salah satu faktor yang menimbulkan
» Metode pembelajaran keterampilan berbicara
» Training Simposium. Diskusi panel Rapat
» Lokakarya Ceramah, Jenis-jenis Berbicara
» Langkah-langkah untuk Aktivitas Pembelajaran Diklat Tatap Muka In-On-In Pendahulauan In -1
» Membaca Menulis Permulaan Uraian Materi
» Membaca Dalam Hati Membaca Cepat
» Pembelajaran Bahasa Secara Tematik
» Metode Pembelajaran Membaca. Uraian Materi
» Model Membaca Berdasarkan Gambar Media Pembelajaan Membaca
Show more