11
SD Kelas Awal KK A
Kegiatan pada LK untuk setiap KP disusun relatif sama, karena karakteristik materi yang juga relatif mirip di samping untuk memudahkan pengerjaannya.
Untuk skenario pembelajaran, fasilitator dapat mempertimbangkan untuk memberikan tugas kepada peserta kelompok mulai dari mengkaji materi,
membuat rangkumannya, dan mengerjakan LK untuk KP yang sama. Mengingat waktu yang relatif terbatas, fasiliatator dapat mempertimbangkan:
a setiap kelompok mengerjakan KP 1 dan KP2, hanya saat presentasi diatur menyajikan satu KP saja atau dibagi agar setiap kelompok bisa memiliki
kesempatan menyajikan hasil kajiannya. Hasil kajian dibahas bersama dan kelompok lain yang mengkaji KP yang sama dapat menambahkan informasi
untuk mengutuhkan pemahaman. b jika waktu tidak memungkinkan, bisa dipertimbangkan satu kelompok
mengkaji satu KP saja, KP1 atau KP2, mempresentasikan hasilnya, kajian dibahas bersama, dan kelompok lain yang mengkaji materi yang sama dapat
menambahkan untuk mengutuhkan pemahaman.
c. On the Job Learning On 1 Mengkaji Materi
Pada kegiatan mengkaji materi modul KK A, guru sebagai peserta perlu mempelajari materi yang telah diuraikan pada in service learning 1 In-1. Guru
sebagai peserta dapat membuka dan mempelajari kembali materi sebagai bahan dalam mengerjakan tugas-tugas yang ditagihkan kepada peserta. Berbekal
pengetahuan dan keterampilan dari pengkajian materi KP1 dan KP2 pada IN1, peserta mengkaji materi untuk KP3 s.d. KP7. Jika dilakukan di kelompok kerja,
kegiatan ini dapat dilakukan secara berkelompok dan beban dapat dibagi sesuai kesepakatan. Peserta dapat mencontoh cara kerja yang digunakan pada IN1.
2 Melakukan aktivitas pembelajaran
Pada kegiatan ini peserta melakukan kegiatan pembelajaran di sekolah maupun di kelompok kerja berbasis pada rencana yang telah disusun pada In-1 dan
sesuai dengan rambu-rambu atau instruksi yang dijelaskan pada modul. Kegiatan pembelajaran pada aktivitas pembelajaran ini akan menggunakan
pendekatanmetode praktik, eksperimen, sosialisasi, implementasi, peer discussion yang secara langsung dilakukan di sekolah maupun di kelompok kerja
melalui tagihan berupa Lembar Kerja yang telah disusun sesuai dengan kegiatan
12
Pendahuluan
pada On. Pada aktivitas pembelajaran materi pada On, peserta secara aktif menggali dan mengolah data dengan melakukan pekerjaan dan menyelesaikan
tagihan pada on the job learning. Kegiatan menyelesaikan LK KP1 dan KP2 pada saat IN1 dapat dijadikan acuan untuk melaksanakan tugas mengerjakan LK
untuk KP3 s.d. KP7. Jika dikerjakan di kelompok kerja, kegiatan dapat diselesaikan secara berkelompok seperti yang dilakukan pada saat IN1.
d. In Service Learning 2 IN-2
Pada kegiatan ini peserta melakukan presentasi produk-produk tagihan On yang akan dibahas bersama dan di konfirmasi oleh fasilitator Peserta dan
penyaji juga me-reviu materi berdasarkan seluruh kegiatan pembelajaran.
e. Persiapan Tes Akhir
Pada bagian ini fasilitator didampingi oleh panitia menginformasikan tes akhir yang akan diikuti oleh seluruh peserta yang layak tes akhir.
3. Lembar Kerja
Modul pengembangan keprofesian berkelanjutan KK A teridiri dari beberapa kegiatan pembelajaran yang didalamnya terdapat aktivitas-aktivitas pembelajaran
sebagai pendalaman dan penguatan pemahaman materi yang dipelajari. Berikut adalah lembar kerja dalam modul yang akan digunakan peserta dengan
informasi waktu penggunaanya.
Tabel 2. Daftar Lembar Kerja Modul
No Kode LK
Nama LK Keterangan
1. LK.01. Analisis Kasus Perkembangan Peserta Didik
TM, IN1, ON 2. LK.02.
Analisis Kasus Perkembangan Kemampuan Intelektual
TM, IN1, ON 3. LK.03.
Analisis Kasus Perkembangan Fisik dan Kesehatan TM, ON
4. LK.04. Analisis Kasus Perkembangan Sosial dan
Kecerdasan Emosi TM, ON
5. LK.05. Analisis Kasus Perkembangan Moral dan
Kecerdasan Spiritual TM, ON
6. LK.06. Analisis Kasus Perkembangan Sikap dan Kebiasaan
Belajar TM, ON
7. LK.07. Analisis Kasus Kemampuan Awal dan Kesulitan
Belajar TM, ON
Keterangan. TM
: Digunakan pada Tatap Muka Penuh IN1
: Digunakan pada In service learning 1 ON
: Digunakan pada on the job learning