12
Pendahuluan
pada On. Pada aktivitas pembelajaran materi pada On, peserta secara aktif menggali dan mengolah data dengan melakukan pekerjaan dan menyelesaikan
tagihan pada on the job learning. Kegiatan menyelesaikan LK KP1 dan KP2 pada saat IN1 dapat dijadikan acuan untuk melaksanakan tugas mengerjakan LK
untuk KP3 s.d. KP7. Jika dikerjakan di kelompok kerja, kegiatan dapat diselesaikan secara berkelompok seperti yang dilakukan pada saat IN1.
d. In Service Learning 2 IN-2
Pada kegiatan ini peserta melakukan presentasi produk-produk tagihan On yang akan dibahas bersama dan di konfirmasi oleh fasilitator Peserta dan
penyaji juga me-reviu materi berdasarkan seluruh kegiatan pembelajaran.
e. Persiapan Tes Akhir
Pada bagian ini fasilitator didampingi oleh panitia menginformasikan tes akhir yang akan diikuti oleh seluruh peserta yang layak tes akhir.
3. Lembar Kerja
Modul pengembangan keprofesian berkelanjutan KK A teridiri dari beberapa kegiatan pembelajaran yang didalamnya terdapat aktivitas-aktivitas pembelajaran
sebagai pendalaman dan penguatan pemahaman materi yang dipelajari. Berikut adalah lembar kerja dalam modul yang akan digunakan peserta dengan
informasi waktu penggunaanya.
Tabel 2. Daftar Lembar Kerja Modul
No Kode LK
Nama LK Keterangan
1. LK.01. Analisis Kasus Perkembangan Peserta Didik
TM, IN1, ON 2. LK.02.
Analisis Kasus Perkembangan Kemampuan Intelektual
TM, IN1, ON 3. LK.03.
Analisis Kasus Perkembangan Fisik dan Kesehatan TM, ON
4. LK.04. Analisis Kasus Perkembangan Sosial dan
Kecerdasan Emosi TM, ON
5. LK.05. Analisis Kasus Perkembangan Moral dan
Kecerdasan Spiritual TM, ON
6. LK.06. Analisis Kasus Perkembangan Sikap dan Kebiasaan
Belajar TM, ON
7. LK.07. Analisis Kasus Kemampuan Awal dan Kesulitan
Belajar TM, ON
Keterangan. TM
: Digunakan pada Tatap Muka Penuh IN1
: Digunakan pada In service learning 1 ON
: Digunakan pada on the job learning
13
SD Kelas Awal KK A
Kegiatan Pembelajaran 1 Perkembangan Peserta Didik
Tugas utama guru dalam pembelajaran adalah mengantarkan peserta didik pada prestasi terbaiknya sesuai dengan potensinya. Jadi hal pertama yang perlu dipahami
adalah bagaimana karakteristik peserta didik asuhannya dan cara mengembangkan potensinya. Informasi mengenai karakteristik peserta didik dalam berbagai aspek
menjadi satu acuan dalam menentukan kedalaman dan keluasan materi sehingga sesuai dengan perkembangan peserta didik. Berdasarkan pemahaman tersebut guru
perlu bekerja keras dan kreatif untuk mengeksplorasi berbagai upaya baik dalam bentuk media, bahan ajar, dan metode pembelajaran untuk memfasilitasi peserta
didik secara tepat dan kreatif sehingga sesuai dengan perkembangan mereka termasuk gaya belajarnya
A. Tujuan
Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta diklat diharapkan dapat memahami konsep perkembangan perilaku dan pribadi peserta didik, tahapan, prinsip-
prinsipnya, identifikasi, dan pengembangan peserta didik melalui pembelajaran.
B. Indikator Pencapaian kompetensi
1. Menjelaskan tahapan perkembangan perilaku dan pribadi peserta didik 2. Menjelaskan implikasi prinsip-prinsip perkembangan perilaku dan pribadi
peserta didik terhadap pendidikan 3. Menjelaskan berbagai aspek perkembangan peserta didik
4. Menentukan kegiatan untuk memfasilitasi variasi perkembangan peserta didik.
