4 36skor
≤52 8
– 11 10
10, 64 Rendah
5 20skor
≤36 4
– 7 2
2, 13 Sangat Rendah
Jumlah 123
100
Sumber : Data primer yang diolah, 2015 lampiran 24 Berdasarkan tabel 4.35, menunjukkan bahwa sebanyak 42 siswa atau 44,
68 termasuk dalam kriteria yang sangat tinggi. Sedangkan untuk kriteria tinggi dan cukup memiliki besar yang sama, yaitu 26, 60. Sebanyak 10 siswa
tergolong pada kriteria rendah dan 2 siswa tergolong dalam kriteria yang sangat rendah.
b. Ketersediaan Internet Sebagai Sumber Belajar
Dari hasil perhitungan, berikut deskripsi presentase indikator ketersediaan internet sebagai sumber belajar :
Tabel 4.36 Deskripsi Statistik Ketersediaan Internet Sebagai Sumber Belajar Descriptive Statistics
N Range Minimum Maximum Mean Std.
Deviation Variance ketersediaan
94 9.00 6.00
15.00 11.3404 2.38072
5.668 Valid N
listwise 94
Sumber : Data primer yang diolah, 2015 lampiran 18
Dari tabel 4.36 diketahui bahwa untuk indikator ketersediaan internet sebagai sumber belajar adalah sebesar 73, yang diperoleh dari perhitungan
1115100=73. Hasil jawaban responden untuk indikator ini, dapat dilihat sebagai berikut :
Tabel 4.37 Analisis Deskriptif Indikator Ketersediaan Internet Sebagai Sumber Belajar
No. Interval Persentase Interval Frekuensi Kriterias
1 84skor
≤100 15 – 17 35
37, 23 Sangat Tinggi
2 68skor
≤ 84 12 – 14 26
27, 66 Tinggi
3 52skor
≤68 9
– 11 27
28, 72 Cukup Tinggi
4 36skor
≤52 6
– 8 6
6, 38 Rendah
5 20skor
≤36 3
– 5 0, 00
Sangat Rendah
Jumlah 123
100
Sumber : Data primer yang diolah, 2015 lampiran 24 Dari tabel 4.37 menunjukkan bahwa sebesar 37, 23 atau 35 siswa
termasuk dalam kriteria sangat tinggi, kriteria tinggi sebesar 27, 66, kriteria cukup sebesar 28, 72, dan 6, 38 untuk kriteria rendah. Ini menunjukkan bahwa
ketersediaan internet sebagai sumber belajar siswa telah terpenuhi, sehingga mampu menunjang akses internet yang diperlukan dalam kegiatan belajar.
c. Ketepatan Fungsi Internet Sebagai Sumber Belajar
Dari hasil perhitungan, berikut deskripsi statistik indikator ketepatan fungsi internet sebagai sumber belajar :
Tabel 4.38 Deskripsi Statistik Ketepatan Fungsi Internet Sebagai Sumber Belajar
Descriptive Statistics
N Range Minimum Maximum Mean Std.
Deviation Variance tepatfungsi
94 10.00 5.00
15.00 11.4149 2.71360
7.364 Valid N
listwise 94
Sumber : Data primer yang diolah, 2015 lampiran 18 Tabel 4.38 menunjukkan indikator ketepatan fungsi internet sebagai
sumber belajar sebesar 73 yang diperoleh dari 1115100=73. Hasil dari jawaban responden tersaji dalam tabel deskripsi presentase berikut ini :
Tabel 4.39 Analisis Deskriptif Indikator Ketepatan Fungsi Internet Sebagai Sumber Belajar
