siswa. Dalam memberikan tugas, guru telah mampu untuk memberi petunjuk dengan jelas, sehingga siswa tidak kebingungan dalam menyelesaikannya. Untuk
indikator ini, termasuk dalam kategori tinggi dengan persentase 40, 43 atau 38 siswa. Jika dijabarkan, sebanyak 25 siswa atau 26, 60 dalamkategori tinggi, 19,
59 untuk kategori cukup dan 13, 83 kategori rendah.
e. Menegur dan Memberi Penguatan
Dari hasil perhitungan, berikut deskripsi presentase indikator menegur dan memberi penguatan :
Tabel 4.10 Deskripsi Statistik Indikator Menegur dan Memberi Penguatan Descriptive Statistics
N Range Minimum Maximum Mean Std.
Deviation Variance menegur dan memberi
penguatan 94
9 6
15 11.07 2.181
4.758 Valid N listwise
94 Sumber : Data primer yang diolah, 2015 pada lampiran 18
Dari tabel 4.10, dapat disimpulkan bahwa rata-rata siswa kelas XI IPS SMA Negeri 8 Semarang mempersepsikan guru mampu menegur dan memberi
penguatan sebesar 73, yang diperoleh dari perhitungan 1115100 = 73, yang termasuk dalam kategori tinggi. Jika ditinjau dari jawaban responden, maka
hasil yang diperoleh adalah sebagai berikut :
Tabel 4.11 Distribusi Indikator Menegur dan Memberi Penguatan No.
Interval Persentase Interval
Frekuensi Kriteria
1 84skor
≤100 15
– 17 26
27, 66 Sangat Baik
2 68skor
≤ 84 12
– 14 33
35, 11 Baik
3 52skor
≤68 9
– 11 32
34, 04 Cukup Baik
4 36skor
≤52 6
– 8 3
3, 19 Kurang Baik
5 20skor
≤36 3
– 5 0, 00
Tidak Baik
Jumlah 123
100
Sumber : Data primer yang diolah, 2015 lampiran 20
Dari tabel 4.11, dapat disimpulkan bahwa ketrampilan guru dalam menegur dan memberi penguatan telah dipersepsikan siswa dengan baik pada
persentase sebesar 35, 11. Ketrampilan ini dibutuhkan dalam situasi siswa mampu menunjukkan hasilnya dengan baik dan memberi teguran saat ada siswa
yang bermasalah agar tidak ditiru oleh teman-temannya. Dari tabel tersebut, juga tampak bahwa siswa yang mempersepsikan
gurunya dengan sangat baik sebanyak 26 siswa. Dan untuk kategori cukup dan rendah, masing-masing nilainya sebesar 34, 04 dan 3, 19.
f. Modifikasi Tingkah Laku
Dari hasil perhitungan, berikut deskripsi presentase indikator modifikasi tingkah laku :
Tabel 4.12 Deskripsi Statistik Indikator Modifikasi Tingkah Laku Descriptive Statistics
N Range Minimum Maximum Mean Std.
Deviation Variance modifikasitingkahlaku 94
8 2
10 6.96 1.866
3.482 Valid N listwise
94 Sumber : Data primer yang diolah, 2015 lampiran 18
Dari tabel 4.12, dapat disimpulkan bahwa rata-rata siswa kelas XI IPS SMA Negeri 8 Semarang menganggap guru dapat memodifikasi tingkah laku agar
dapat menjadi teladan baik bagi siswa dan mengurangi perilaku negatif siswa sebesar 70, yang diperoleh dari perhitungan 710100 = 70, yang termasuk
