5 20skor
≤36 3
– 5 0, 00
Tidak Baik
Jumlah 123
100
Sumber : Data primer yang diolah, 2015 lampiran 20
Dari tabel 4.11, dapat disimpulkan bahwa ketrampilan guru dalam menegur dan memberi penguatan telah dipersepsikan siswa dengan baik pada
persentase sebesar 35, 11. Ketrampilan ini dibutuhkan dalam situasi siswa mampu menunjukkan hasilnya dengan baik dan memberi teguran saat ada siswa
yang bermasalah agar tidak ditiru oleh teman-temannya. Dari tabel tersebut, juga tampak bahwa siswa yang mempersepsikan
gurunya dengan sangat baik sebanyak 26 siswa. Dan untuk kategori cukup dan rendah, masing-masing nilainya sebesar 34, 04 dan 3, 19.
f. Modifikasi Tingkah Laku
Dari hasil perhitungan, berikut deskripsi presentase indikator modifikasi tingkah laku :
Tabel 4.12 Deskripsi Statistik Indikator Modifikasi Tingkah Laku Descriptive Statistics
N Range Minimum Maximum Mean Std.
Deviation Variance modifikasitingkahlaku 94
8 2
10 6.96 1.866
3.482 Valid N listwise
94 Sumber : Data primer yang diolah, 2015 lampiran 18
Dari tabel 4.12, dapat disimpulkan bahwa rata-rata siswa kelas XI IPS SMA Negeri 8 Semarang menganggap guru dapat memodifikasi tingkah laku agar
dapat menjadi teladan baik bagi siswa dan mengurangi perilaku negatif siswa sebesar 70, yang diperoleh dari perhitungan 710100 = 70, yang termasuk
dalam kategori tinggi. Jika ditinjau dari jawaban responden, maka hasil yang diperoleh adalah sebagai berikut :
Tabel 4.13 Distribusi Indikator Modifikasi Tingkah Laku No. Interval Persentase Interval Frekuensi
Kriterias
1 84skor
≤100 10 – 11 18
19, 15 Sangat Baik
2 68skor
≤ 84 8
– 9 40
42, 55 Baik
3 52skor
≤68 6
– 7 17
18, 09 Cukup Baik
4 36skor
≤52 4
– 5 16
17, 02 Kurang Baik
5 20skor
≤36 2
– 3 3
3, 19 Tidak Baik
Jumlah 123
100
Sumber : Data primer yang diolah, 2015 lampiran 20 Dari tabel 4.13 menunjukkan bahwa untuk indikator modifikasi tingkah
laku dipersepsikan siswa termasuk dalam kategori tinggi, yaitu sebesar 42, 55. Di dalam kelas pasti terjadi masalah seperti perilaku negatif siswa, oleh karena itu
guru hendaknya mampu memodifikasi tingkah laku untuk mengatasi situasi tersebut.
Pada kategori yang sangat tinggi sebesar 19, 15 atau 18 siswa, 18, 09 kategori cukup, 17, 02 untuk kategori rendah, dan 3, 19 masuk dalam kategori
sangat rendah.
g. Pengelolaan Kelompok
Dari hasil perhitungan, berikut deskripsi presentase indikator pengelolaan kelompok :
Tabel 4.14 Deskripsi Statistik Indikator Pengelolaan Kelompok Descriptive Statistics
N Range Minimum Maximum Mean Std.
Deviation Variance
pengelolaankelompok 94 11
9 20 14.99
2.971 8.828
Valid N listwise 94
Sumber : Data primer yang diolah, 2015 lampiran 18 Dari tabel 4.14, dapat disimpulkan bahwa rata-rata siswa kelas XI IPS
SMA Negeri 8 Semarang menganggap guru dapat mengelola kelompok sebesar 75, yang diperoleh dari perhitungan 1520100 = 75, yang termasuk dalam
kategori tinggi. Jika ditinjau dari jawaban responden, maka hasil yang diperoleh adalah sebagai berikut :
Tabel 4.15 Distribusi Indikator Pengelolaan Kelompok No. Interval Persentase Interval Frekuensi
