Tabel 4.6 Deskripsi Statistik Indikator Memusatkan Perhatian Kelompok Descriptive Statistics
N Range Minimum Maximum Mean Std. Deviation Variance perhatiankelompok 94
9 6
15 11.74 2.219
4.923 Valid N listwise 94
Sumber : Data primer yang diolah, 2015 lampiran 18 Dari tabel 4.6, dapat disimpulkan bahwa rata-rata siswa kelas XI IPS SMA
Negeri 8 Semarang mempersepsikan guru telah mampu memusatkan perhatian kelompok sebesar 80, yang diperoleh dari perhitungan 1215100 = 80,
yang termasuk dalam kategori tinggi. Jika ditinjau dari jawaban responden, maka hasil yang diperoleh adalah sebagai berikut :
Tabel 4.7 Distribusi Indikator Memusatkan Perhatian Kelompok No. Interval Persentase Interval Frekuensi
Kriteria
1 84skor
≤100 15 – 17 40
42, 55 Sangat Baik
2 68skor
≤ 84 12 – 14 30
31, 91 Baik
3 52skor
≤68 9
– 11 22
23, 40 Cukup Baik
4 36skor
≤52 6
– 8 2
2, 13 Kurang Baik
5 20skor
≤36 3
– 5 0, 00
Tidak Baik
Jumlah 123
100
Sumber : Data primer yang diolah, 2015 lampiran 20 Berdasarkan tabel 4.7 menunjukkan bahwa untuk indikator memusatkan
perhatian kelompok dalam kategori sangat tinggi sebesar 42, 55 atau 40 siswa. Memusatkan perhatian kelompok berarti bahwa guru mampu mengorganisir
kelompok yang dibentuk dengan sangat baik. Untuk kategori tinggi, ditnjukkan dengan persentase sebesar 31, 91 atau
30 siswa. Untuk kategori cukup tinggi sebesar 23, 40 dan 2, 13 pada kategori
rendah.
d. Memberikan Petunjuk Dengan Jelas
Dari hasil perhitungan, berikut deskripsi presentase indikator memberikan petunjuk dengan jelas :
Tabel 4.8 Deskripsi Statistik Indikator Memberikan Petunjuk dengan Jelas Descriptive Statistics
N Range Minimum Maximum Mean Std. Deviation Variance
petunjuk yang jelas 94 6
4 10 7.36
1.652 2.728
Valid N listwise 94
Sumber : Data primer yang diolah, 2015 lampiran 18 Dari tabel 4.8, dapat disimpulkan bahwa rata-rata siswa kelas XI IPS SMA
Negeri 8 Semarang mempersepsikan guru telah mampu memberi petunjuk dengan jelas sebesar 70, yang diperoleh dari perhitungan 710100 = 70,
yang termasuk dalam kategori tinggi. Jika ditinjau dari jawaban responden, maka hasil yang diperoleh adalah sebagai berikut :
Tabel 4.9 Distribusi Indikator Memberikan Petunjuk dengan Jelas No. Interval Persentase Interval Frekuensi
Kriteria
1 84skor
≤100 10 – 11 25
26, 60 Sangat Baik
2 68skor
≤ 84 8
– 9 38
40, 43 Baik
3 52skor
≤68 6
– 7 18
19, 15 Cukup Baik
4 36skor
≤52 4
– 5 13
13, 83 Kurang Baik
5 20skor
≤36 2
– 3 0, 00
Tidak Baik
Jumlah 123
100
Sumber : Data primer yang diolah, 2015 lampiran 20 Berdasarkan tabel 4.9 menunjukkan bahwa untukindikator memberi
penjelasan dengan jelas dalam kategori sangat tinggi sebesar 40, 43 atau 38
siswa. Dalam memberikan tugas, guru telah mampu untuk memberi petunjuk dengan jelas, sehingga siswa tidak kebingungan dalam menyelesaikannya. Untuk
indikator ini, termasuk dalam kategori tinggi dengan persentase 40, 43 atau 38 siswa. Jika dijabarkan, sebanyak 25 siswa atau 26, 60 dalamkategori tinggi, 19,
59 untuk kategori cukup dan 13, 83 kategori rendah.
e. Menegur dan Memberi Penguatan
Dari hasil perhitungan, berikut deskripsi presentase indikator menegur dan memberi penguatan :
Tabel 4.10 Deskripsi Statistik Indikator Menegur dan Memberi Penguatan Descriptive Statistics
N Range Minimum Maximum Mean Std.
Deviation Variance menegur dan memberi
penguatan 94
9 6
15 11.07 2.181
4.758 Valid N listwise
94 Sumber : Data primer yang diolah, 2015 pada lampiran 18
Dari tabel 4.10, dapat disimpulkan bahwa rata-rata siswa kelas XI IPS SMA Negeri 8 Semarang mempersepsikan guru mampu menegur dan memberi
penguatan sebesar 73, yang diperoleh dari perhitungan 1115100 = 73, yang termasuk dalam kategori tinggi. Jika ditinjau dari jawaban responden, maka
hasil yang diperoleh adalah sebagai berikut :
Tabel 4.11 Distribusi Indikator Menegur dan Memberi Penguatan No.
Interval Persentase Interval
Frekuensi Kriteria
1 84skor
≤100 15
– 17 26
27, 66 Sangat Baik
2 68skor
≤ 84 12
– 14 33
35, 11 Baik
3 52skor
≤68 9
– 11 32
34, 04 Cukup Baik
4 36skor
≤52 6
– 8 3
3, 19 Kurang Baik
