Bagaimanakah penjadwalan dan alokasi waktu untuk pelaksanaan program reading group?

142 pelajaran anak-anak saya minta mengungkapkan apa buku yang sudah dibaca. Kadang lewat cerita satu-satu, kadang lewat tulisan, nanti kalau lewat tulisan sekalian untuk saya cek keterampilan menulis anak, seperti itu. Meskipun memang ada beberapa anak yang kadang ada yang lupa, wah tadi yang say abaca apa, nah itu nanti ada bimbingan lagi. Kemudian langkah yang lain, kalau memang waktunya sedikit, biasanya anak-anak saya kumpulkan, kemudian saya bacakan buku cerita, dan anak-anak merefleksikan. Ini saya menggunakan buku KKPK berbahasa inggris, jadi sekalian menambah vocab untuk anak-anak. Karena memang dari awal kita sudah bilingual. beberapa anak yang kadang ada yang lupa, itu nanti ada bimbingan lagi. Kemudian langkah yang lain, kalau memang waktunya sedikit, biasanya anak-anak saya kumpulkan, kemudian saya bacakan buku cerita, dan anak- anak merefleksikan. Ini saya menggunakan buku KKPK berbahasa inggris, jadi sekalian menambah vocab untuk anak- anak. Karena memang dari awal kita sudah bilingual. menambah vocabulary siswa. 19. Apakah selama ini yang sudah lancar yang tidak didampingi, ketika dimandirikan tetap membaca atau malah mainan? W. K. 11 Alhamdulillah selama ini ya beberapa yang mainan itu ya ada, biasalah anak- anak merasa “lah wong saya sudah lanca r”. Tapi semakin ke sini itu anak- anak cinta bukunya semakin tumbuh, ketika anak- anak menemukan buku yang benar-benar menarik dan mereka sukai ya benar-benar dibaca. Alhamdulillah kalau dalam pendangan saya mereka tetap mengikuti program ini dengan baik. Alhamdulillah selama ini ya beberapa yang mainan itu ya ada, biasalah anak-anak merasa sudah lancar. Tapi semakin ke sini itu anak-anak cinta bukunya semakin tumbuh, ketika anak-anak menemukan buku yang benar- benar menarik dan mereka sukai ya benar-benar dibaca. Alhamdulillah kalau dalam pendangan saya mereka tetap mengikuti program ini dengan baik Siswa yang sudah lancar yang tidak didampingi beberapa memang ada yang bermain, namun semakin hari rasa cinta akan buku semakin tumbuh. Ketika mereka menemukan buku yang menarik mereka pasti membaca. Menurut pemahaman walikelas anak-anak yang sudah lancar mengikuti kegiatan reading group dengan baik. 20. Metode apa yang sering digunakan dalam pembelajaran membaca permulaan pada saat pelaksanaan program reading group? W. K. 12 Awalnya karena memang banyak yang belum bisa membaca maka saya menggunakan berbagai macam metode membaca permulaan. Dari awal penegenalan huruf, jadi saya pegang papan yang besar seperti kalau ngaji Iqro’ itu ya.. saya sebutkan Awalnya karena memang banyak yang belum bisa membaca maka saya menggunakan berbagai macam metode membaca permulaan. Menggunakan papan Metode membaca permulaan yang sering digunakan oleh guru pada saat pelaksanaan program reading group pada awalnya di kelas satu bermacam-macam. 143 nama-nama huruf jadi dan anak-anak mengikuti. Kemudian menyusun huruf pernah juga saya gunakan, kemudian menyusun kata dengan gambar. Kemudian menggunakan buku enslikopedia membaca, kita baca bersama-sama, kemudian lanjut, naik-naik dan bertahap. Untuk sekarang sudah di kelas dua memang sudah tidak lagi menggunakan metode tersebut. Karena Alhamdulillah sudah lancar semua, ya, tinggal mengingatkan beberapa yang lupa tanda bacanya. Seperti sudah Ustadzah lihat sendiri, anak-anak kelas ini sudah lancar semua, tinggal beberapa intonasi dan tanda bacanya saja, karena memang dulu dari kelas satu kita wali kelas benar-benar megupayakan anak agar bisa membaca semua. Jadi kita sering menggunakan metode membaca nyaring dengan buku ataupun simakan. besar untuk menyebutkan huruf, menyusun huruf dan kata dengan gambar. Kemudian menggunakan ensklopedia membaca. Untuk sekarang sudah di kelas dua memang sudah tidak lagi menggunakan metode tersebut. Karena Alhamdulillah sudah lancar semua, tinggal mengingatkan beberapa yang lupa tanda bacanya. Karena memang dulu dari kelas satu kita wali kelas benar-benar megupayakan anak agar bisa membaca semua. Jadi kita sering menggunakan metode membaca nyaring dengan buku ataupun simakan. Pengenalan huruf dengan mengurutkan huruf atau menyusun dengan gambar. Selain itu juga menggunakan ensklopedia membaca. Namun setelah kelas dua metode itu sudah tidak dipakai lagi. Karena anak-anak sudah lancar tinggal beberapa yang harus diperbaiki penggunaan tanda baca dan intonasi bacaannya. Metode yang sering digunakan adalah metode menggunakan buku dibaca nyaring dan saling menyimak satu sama lain. Fokus pertanyaan terkait kemampuan dan peranan guru dalam pelaksanaan program reading group 21. Apa saja yang telah guru persiapkan untuk pelaksanaan program reading group dalam pembelajaran membaca permulaan? W. K. 13 Jadi kita setiap angkatan kelas, itu ada rapat guru yang disebut dengan rapat angkatan itu waktunya seminggu sekali. Untuk mempersiapkan lesson plan satu minggu ke depan. Kelas 2A dan 2B itu rapat angkatannya itu hari selasa. Harapanyya setelah rapat angkatan ini, guru jadi tau minggu depan kita mau pelajaran apa, mau ngapain. Nanti dihasilkan Lesson plan dan Worksheet dan disahkan oleh Head Subjek serta Kepala Sekolah. Termasuk program- program dan segala aktivitas siswa selama seminggu, jadi missal nanti reading group minggu ini mau ngapain gitu sudah direncanakan, meskipun memang untuk reading group itu sangat flexible dan tidak ada worksheet nya juga. Dan sekarang karena memang anak-anak sudah lancar jadi Setiap angkatan kelas, itu ada rapat guru yang disebut dengan rapat angkatan itu waktunya seminggu sekali. Untuk mempersiapkan lesson plan satu minggu ke depan. Kelas 2A dan 2B setiap hari selasa. Setelah rapat angkatan ini, guru jadi tahu minggu depan mau pelajaran apa, mau ngapain. Lesson plan dan worksheet disahkan oleh Head Subjek serta Kepala Sekolah. Di dalam lesson plan termasuk juga program-program dan segala aktivitas siswa selama seminggu, Persiapan pelaksanaan program reading group diawali dengan forum angkatan. Jadi untuk kelas 2, wali kelas 2A dan 2B mengadakan rapat setiap hari selasa untuk membuat lesson plan dan worksheet seminggu ke depan. Didalamnya tercantum seluruh kegiatan siswa selama satu minggu ke depan. Lesson plan dan worksheet yang dihasilkan kemudian disahkan oleh head subjek dan head master. Dalam pelaksanaannya untuk program reading group tidak detail karena