Bagaimanakah penjadwalan dan alokasi waktu untuk pelaksanaan program reading group?
142
pelajaran anak-anak saya minta mengungkapkan apa buku yang sudah dibaca. Kadang lewat cerita
satu-satu, kadang lewat tulisan, nanti kalau lewat tulisan sekalian untuk saya cek keterampilan
menulis anak, seperti itu. Meskipun memang ada beberapa anak yang kadang ada yang lupa, wah tadi
yang say abaca apa, nah itu nanti ada bimbingan lagi.
Kemudian langkah yang lain, kalau memang waktunya
sedikit, biasanya
anak-anak saya
kumpulkan, kemudian saya bacakan buku cerita, dan
anak-anak merefleksikan.
Ini saya
menggunakan buku KKPK berbahasa inggris, jadi sekalian menambah vocab untuk anak-anak. Karena
memang dari awal kita sudah bilingual. beberapa anak yang kadang ada
yang lupa, itu nanti ada bimbingan lagi.
Kemudian langkah yang lain, kalau memang waktunya sedikit,
biasanya
anak-anak saya
kumpulkan, kemudian
saya bacakan buku cerita, dan anak-
anak merefleksikan. Ini saya menggunakan
buku KKPK
berbahasa inggris, jadi sekalian menambah vocab untuk anak-
anak. Karena memang dari awal kita sudah bilingual.
menambah vocabulary siswa.
19. Apakah selama ini yang sudah lancar yang tidak didampingi, ketika dimandirikan tetap membaca atau malah mainan?
W. K. 11 Alhamdulillah selama ini ya beberapa yang mainan
itu ya ada, biasalah anak- anak merasa “lah wong
saya sudah lanca r”. Tapi semakin ke sini itu anak-
anak cinta bukunya semakin tumbuh, ketika anak- anak menemukan buku yang benar-benar menarik
dan mereka
sukai ya
benar-benar dibaca.
Alhamdulillah kalau dalam pendangan saya mereka tetap mengikuti program ini dengan baik.
Alhamdulillah selama
ini ya
beberapa yang mainan itu ya ada, biasalah anak-anak merasa sudah
lancar. Tapi semakin ke sini itu anak-anak cinta bukunya semakin
tumbuh,
ketika anak-anak
menemukan buku yang benar- benar menarik dan mereka sukai
ya benar-benar
dibaca. Alhamdulillah
kalau dalam
pendangan saya mereka tetap mengikuti program ini dengan
baik Siswa yang sudah lancar yang
tidak didampingi
beberapa memang ada yang bermain, namun
semakin hari rasa cinta akan buku semakin tumbuh. Ketika mereka
menemukan buku yang menarik mereka pasti membaca. Menurut
pemahaman walikelas anak-anak yang sudah lancar mengikuti
kegiatan reading group dengan baik.
20. Metode apa yang sering digunakan dalam pembelajaran membaca permulaan pada saat pelaksanaan program reading group?
W. K. 12 Awalnya karena memang banyak yang belum bisa
membaca maka saya menggunakan berbagai macam metode membaca permulaan. Dari awal
penegenalan huruf, jadi saya pegang papan yang
besar seperti kalau ngaji Iqro’ itu ya.. saya sebutkan Awalnya karena memang banyak
yang belum bisa membaca maka saya
menggunakan berbagai
macam metode
membaca permulaan. Menggunakan papan
Metode membaca
permulaan yang sering digunakan oleh guru
pada saat pelaksanaan program reading group pada awalnya di
kelas satu
bermacam-macam.
143
nama-nama huruf jadi dan anak-anak mengikuti. Kemudian menyusun huruf pernah juga saya
gunakan, kemudian menyusun kata dengan gambar. Kemudian
menggunakan buku
enslikopedia membaca, kita baca bersama-sama, kemudian
lanjut, naik-naik dan bertahap. Untuk sekarang sudah di kelas dua memang sudah tidak lagi
menggunakan metode
tersebut. Karena
Alhamdulillah sudah lancar semua, ya, tinggal mengingatkan beberapa yang lupa tanda bacanya.
Seperti sudah Ustadzah lihat sendiri, anak-anak kelas ini sudah lancar semua, tinggal beberapa
intonasi dan tanda bacanya saja, karena memang dulu dari kelas satu kita wali kelas benar-benar
megupayakan anak agar bisa membaca semua. Jadi kita sering menggunakan metode membaca
nyaring dengan buku ataupun simakan. besar untuk menyebutkan huruf,
menyusun huruf dan kata dengan gambar. Kemudian menggunakan
ensklopedia membaca. Untuk sekarang sudah di kelas dua
memang
sudah tidak
lagi menggunakan metode tersebut.
Karena Alhamdulillah
sudah lancar
semua, tinggal
mengingatkan beberapa yang lupa tanda bacanya. Karena memang
dulu dari kelas satu kita wali kelas benar-benar megupayakan anak
agar bisa membaca semua. Jadi kita sering menggunakan metode
membaca nyaring dengan buku ataupun simakan.
Pengenalan huruf
dengan mengurutkan huruf atau menyusun
dengan gambar. Selain itu juga menggunakan
ensklopedia membaca. Namun setelah kelas
dua metode itu sudah tidak dipakai lagi. Karena anak-anak sudah
lancar tinggal beberapa yang harus diperbaiki penggunaan tanda baca
dan intonasi bacaannya. Metode yang sering digunakan adalah
metode menggunakan buku dibaca nyaring dan saling menyimak satu
sama lain.
Fokus pertanyaan terkait kemampuan dan peranan guru dalam pelaksanaan program reading group
21. Apa saja yang telah guru persiapkan untuk pelaksanaan program reading group dalam pembelajaran membaca permulaan?
W. K. 13 Jadi kita setiap angkatan kelas, itu ada rapat guru
yang disebut dengan rapat angkatan itu waktunya seminggu sekali. Untuk mempersiapkan lesson plan
satu minggu ke depan. Kelas 2A dan 2B itu rapat angkatannya itu hari selasa. Harapanyya setelah
rapat angkatan ini, guru jadi tau minggu depan kita mau pelajaran apa, mau ngapain. Nanti dihasilkan
Lesson plan dan Worksheet dan disahkan oleh Head Subjek serta Kepala Sekolah. Termasuk program-
program dan segala aktivitas siswa selama seminggu, jadi missal nanti reading group minggu
ini mau ngapain gitu sudah direncanakan, meskipun memang untuk reading group itu sangat flexible
dan tidak ada worksheet nya juga. Dan sekarang karena memang anak-anak sudah lancar jadi
Setiap angkatan kelas, itu ada rapat guru yang disebut dengan
rapat angkatan
itu waktunya
seminggu sekali.
Untuk mempersiapkan lesson plan satu
minggu ke depan. Kelas 2A dan 2B setiap hari selasa. Setelah rapat
angkatan ini, guru jadi tahu minggu depan mau pelajaran apa,
mau ngapain. Lesson plan dan worksheet disahkan oleh Head
Subjek serta Kepala Sekolah. Di dalam lesson plan termasuk juga
program-program
dan segala
aktivitas siswa selama seminggu, Persiapan pelaksanaan program
reading group diawali dengan forum angkatan. Jadi untuk kelas
2, wali kelas 2A dan 2B mengadakan rapat setiap hari
selasa untuk membuat lesson plan dan worksheet seminggu ke depan.
Didalamnya tercantum seluruh kegiatan
siswa selama
satu minggu ke depan. Lesson plan dan
worksheet yang
dihasilkan kemudian disahkan oleh head
subjek dan head master. Dalam pelaksanaannya untuk program
reading group tidak detail karena