37
Gambar 3.1 Disain Interval Tindakan Rancangan Siklus Penelitian
Perencanaan
SIKLUS I
Pengamatan Perencanaan
SIKLUS II
Pengamatan Refleksi
Pelaksanaan
Pelaksanaan Refleksi
?
Model Penelitian Tindakan Kelas
3
C. Subjek yang Terlibat dalam Penelitian
Pihak yang terkait dalam penelitian ini adalah peneliti, satu guru IPS dan siswa-siswi kelas VIII-1 SMP Nusantara Plus Tangerang Selatan semester genap
tahun ajaran 20102011 yang berjumlah 33 siswa.
D. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian
Peneliti berperan sebagai observer sekaligus guru kelas yang berkolaborasi dengan satu guru IPS sebagai partner dalam hal ini guru IPS kelas VIII untuk
mengevaluasi kelebihan dan kekurangan peneliti dalam proses pembelajaran Numbered Heads Together
pada materi IPS. Sebagai kolabolator yaitu membantu peneliti membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, melakukan refleksi,
serta menentukan tindakan-tindakan yang akan dilakukan pada siklus selanjutnya. Sebagai observer yaitu memberi penilaian terhadap peneliti dalam melakukan
3
Suharsimi Arikunto, dkk, Penelitian Tindakan Kelas…………..h. 16
38
proses pengajaran dengan menerapkan metode NHT, mengamati aktivitas siswa selama proses pembelajaran, dan menilai hasil belajar IPS siswa setelah diberikan
pretes dan postes disetiap siklus. Untuk mencapai hasil penelitian yang akurat dan sesuai dengan tujuan penelitian, maka dibutuhkan solidaritas yang kuat antara
peneliti dengan guru mata pelajaran. Keduanya sama-sama mempunyai peranan yang sangat penting.
E. Tahapan Intervensi Tindakan
Penelitian tindakan diawali dengan melakukan penelitian pendahuluan pra penelitian kemudian akan dilanjutkan dengan siklus I dan siklus selanjutnya
hingga mencapai indikator keberhasilan. Adapun uraian dari tahap-tahap penelitian di atas adalah sebagai berikut:
1. Pra penelitian
a. Pengamatan keadaan kelas
Pada kegiatan ini peneliti pengamatan awal terhadap proses pembelajaran di kelas VIII SMP Nusantara Plus Tangerang Selatan. Waktu pelaksanaan
observasi yakni satu minggu sebelum melakukan tindakan. b.
Wawancara Wawancara dilakukan terhadap guru mata pelajaran dan siswa. Tujuannya
adalah untuk mengetahui gambaran umum mengenai proses pembelajaran IPS, untuk mengetahui minat dan hasil belajar siswa terhadap mata
pelajara IPS, serta untuk mengetahui permasalahan yang dihadapi oleh guru dan siswa dalam proses pembelajaran IPS di kelas VIII.
2. Siklus PTK
1 Tahap Perencanaan
a. Membuat RPP dengan mengintegrasikan penerapan metode numbered
heads together. b.
Membuat hand out untuk media belajar siswa. c.
Menyiapkan instrument tes, lembar observasi, catatan lapangan dan angket.
d. Membuat soal tes Siklus I untuk siswa.
