38
proses pengajaran dengan menerapkan metode NHT, mengamati aktivitas siswa selama proses pembelajaran, dan menilai hasil belajar IPS siswa setelah diberikan
pretes dan postes disetiap siklus. Untuk mencapai hasil penelitian yang akurat dan sesuai dengan tujuan penelitian, maka dibutuhkan solidaritas yang kuat antara
peneliti dengan guru mata pelajaran. Keduanya sama-sama mempunyai peranan yang sangat penting.
E. Tahapan Intervensi Tindakan
Penelitian tindakan diawali dengan melakukan penelitian pendahuluan pra penelitian kemudian akan dilanjutkan dengan siklus I dan siklus selanjutnya
hingga mencapai indikator keberhasilan. Adapun uraian dari tahap-tahap penelitian di atas adalah sebagai berikut:
1. Pra penelitian
a. Pengamatan keadaan kelas
Pada kegiatan ini peneliti pengamatan awal terhadap proses pembelajaran di kelas VIII SMP Nusantara Plus Tangerang Selatan. Waktu pelaksanaan
observasi yakni satu minggu sebelum melakukan tindakan. b.
Wawancara Wawancara dilakukan terhadap guru mata pelajaran dan siswa. Tujuannya
adalah untuk mengetahui gambaran umum mengenai proses pembelajaran IPS, untuk mengetahui minat dan hasil belajar siswa terhadap mata
pelajara IPS, serta untuk mengetahui permasalahan yang dihadapi oleh guru dan siswa dalam proses pembelajaran IPS di kelas VIII.
2. Siklus PTK
1 Tahap Perencanaan
a. Membuat RPP dengan mengintegrasikan penerapan metode numbered
heads together. b.
Membuat hand out untuk media belajar siswa. c.
Menyiapkan instrument tes, lembar observasi, catatan lapangan dan angket.
d. Membuat soal tes Siklus I untuk siswa.
39
2 Tahap Pelaksanaan
Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar IPS pada materi Ekonomi dengan menerapkan pembelajaran metode numbered heads together, kemudian
dilanjutkan dengan pemberian tes Siklus. 3
Tahap Observasi a.
Kalaborator mengobservasi proses pembelajaran dengan metode numbered heads together
. b.
Peneliti mengamati hasil belajar siswa selama proses pembelajaran lewat aspek-aspek yang ingin diamati.
c. Mendokumentasikan kegiatan pembelajaran dan hasil belajar siswa
4 Tahap Refleksi
Mengevaluasi proses pembelajaran Siklus I. Berdasarkan hasil penelitian siklus I apabila indikator keberhasilan
belum dicapai, maka penelitian dilanjutkan ke siklus II, dengan hasil refleksi siklus I sebagai acuannya. Siklus II dan siklus selanjutnya hingga
hasil penelitian mencapai indikator keberhasilan. Hasil refleksi dijadikan landasan untuk membuat perencanaan dan pelaksanaan siklus-siklus
berikutnya hingga indikator pencapaian dianggap tuntas. 3.
Penulisan Laporan Penelitian
F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Hasil intervensi tindakan yang diharapkan indikator pencapaian dari penelitian ini yaitu:
1. Adanya peningkatan minat belajar siswa pada proses pembelajaran IPS.
2. Adanya peningkatan hasil belajar pos test dan pre test siswa pada pelajaran
IPS yang dilihat dari ketercapaian KKM. Indikator keberhasilan ketuntasan belajar hasil belajar yang diharapkan mecapai presentase 75 dengan nilai
KKM 65.
