Pengertian Mutu Mutu Pendidikan

43 dilekatkan pengertiannya dengan sekolah efektif. Kementrian Pendidikan Nasional 2008: 30 memberikan penjelasan tentang ciri-ciri sistem sekolah yang baik, yaitu sebagai berikut: 1 terdapat iklim atau atmosfer akademik sekolah yang kondusif; 2 kultur sekolah mampu mendorong menciptakan kedisiplinan dan tanggung jawab tinggi; 3 terdapat penataan tugas dan tanggung jawab yang jelas bagi warga sekolah; 4 tidak mudah tergoyahkan oleh permasalahan yang timbul di internal sekolah maupun dari luar sekolah; 5 terdapat jalinan kerjasama kuat dengan pihak lain; 6 didukung oleh penerapan ICT dalam manajemen sekolah; 7 didukung oleh kepemimpinan manajerial yang kuat, dan 8 memiliki tingkat sustainabilitas yang tinggi. Menurut Syafaruddin 2002: 109, “ untuk mencapai status sekolah efektif, perbaikan sekolah diusahakan dengan mengimplementasikan manajemen mutu pendidikan”. Dalam konteks pendidikan, maka manajemen mutu pendidikan mencakup orientasi komitmen manajemen terpadu, selalu mengutamakan pelanggan, komitmen tim kerja, komitmen manajemen pribadi dan kepemimpinan, komitmen perbaikan berkelanjutan, komitmen terhadap kepercayaan individu dan potensi tim, dan komitmen terhadap mutu. Menurut Wayan Koster Engkoswara, 1999: 56 terdapat syarat untuk menjadi sekolah yang efektif yaitu dikarenakan sistem sekolah merupakan hal yang kompleks, maka selain terdiri atas input, proses, dan output juga memiliki hubungan yang signifikan serta akuntabilitas antara pasrtisipasi orang tua dengan pengelolaan sekolah. Creemers Syaiful Sagala, 2007: 66 44 berpendapat bahwa model-model keefektifan sekolah terdiri dari tiga level, yaitu: a. Sekolah Kelas, unsur keefektifan sekolah meliputi manajemen dan kepemimpinan pada level sekolah, kesiapan staf pengajar pada level kelas, dan kesiapan belajar serta hasil belajar pada level siswa. b. Sekolah Tidak Efektif, sekolah yang memiliki administrasi tidak tepat, guru-gurunya tidak disiapkan belajar dengan baik. c. Sekolah Efektif, sekolah yang administrasinya tepat dan para guru disiapkan untuk belajar dengan baik. Berdasarkan beberapa pengertian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwasanya sekolah yang efektif adalah sekolah yang mampu mengoptimalisasikan seluruh komponen mulai dari input, proses, dan keluaran pada sistem pendidikan di sekolah. Perbaikan sekolah perlu diusahakan dengan mengimplementasikan manajemen mutu pendidikan. Upaya optimalisasi dalam manajemen sekolah tersebut akan berdampak kepada pencapaian tujuan sekolah yang sesuai dengan harapan. Beberapa ciri sekolah dikatakan efektif adalah visi misi sekolah yang dinyatakan dengan jelas, kondisi lingkungan sekolah yang kondusif untuk proses pembelajaran, kepemimpinan yang handal, budaya sekolah yang mampu menciptakan kedisiplinan dan tanggung jawab tinggi, pembagian tugas dan tanggung jawab yang jelas bagi seluruh warga sekolah, memiliki komitmen kuat sehingga tidak tergoyahkan dengan permasalahan baik internal maupun eksternal sekolah, serta terdapat kerja sama atau teamwork yang kuat dengan berbagai stakeholder yang terkait dengan pelaksanaan program di sekolah.