58
3.1.1.3 Observasi
Peneliti mengamati kegiatan siswa selama penelitian berlangsung sampai akhir pembelajaran. Observasi adalah mengamati hasil atau dampak dari tindakan-
tindakan yang dilakukan siswa dalam pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan model think pair and share melalui media gambar animasi. Peneliti
sebelumnya menyiapkan lembar observasi yang dijadikan pedoman pembuatan data. Lembar observasi yang dilakukan peneliti, yaitu 1 deskripsi perilaku
ekologis yang digunakan untuk mengetahui perilaku-perilaku siswa selama proses pembelajaran langsung; 2 catatan harian dilakukan setelah proses pembelajaran
selesai untuk memperoleh data secara jujur dan objektif dari guru dan siswa tentang kekurangan dan kelebihan materi, model pembelajaran, dan media
pembelajaran yang digunakan peneliti; 3 sosiometri yang digunakan untuk meneliti hubungan sosial siswa dalam kelompok diskusi; 4 wawancara
digunakan untuk memperoleh data tentang respon siswa terhadap materi, model pembelajaran, dan media pembelajaran yang telah disampaikan oleh peneliti; dan
5 dokumentasi foto yang memuat rekaman segala perilaku siswa selama pembelajaran berlangsung. Dalam melakukan penelitian, peneliti dibantu oleh
guru mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia dan teman sejawat. Proses observasi segera direkam dalam benak peneliti dengan membuat
catatan-catatan khusus mengenai perilaku-perilaku yang telah terjadi selama pembelajaran berlangsung. Aspek-aspek yang dinilai adalah hasil tulisan siswa
dan perilaku positif atau perilaku negatif terhadap materi menulis paragraf argumentasi dengan model think pair and share melalui media gambar animasi.
59
3.1.1.4 Refleksi
Pada tahap refleksi, peneliti melakukan analisis terhadap hasil tes, hasil observasi, hasil catatan harian, dan hasil wawancara yang telah dilakukan. Dari
hasil tersebut jika masih banyak siswa yang bersikap negatif terhadap pembelajaran atau kekurangan seperti yang dijelaskan dalam hasil observasi, hal
ini dapat dijadikan sebagai bahan perbaikan untuk tindakan pada siklus II. Hasil yang positif dalam siklus I akan dipertahankan pada siklus II. Dari hasil evaluasi
yang dapat dijadikan refleksi, yaitu 1 pengungkapan kelebihan dan kekurangan model dan media yang digunakan peneliti dalam proses pembelajaran, 2
pengungkapan hasil pengamatan peneliti, 3 pengungkapan tindakan yang telah dilakukan oleh siswa, dan 4 pengungkapan tindakan-tindakan yang dilakukan
oleh peneliti selama proses pembelajaran. Apabila pada siklus I ditemukan kekurangan-kekurangan atau kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa dan
peneliti dalam kegiatan pembelajaran menulis paragraf argumentasi, maka pada siklus II peneliti akan menindaklanjuti untuk dilakukan perbaikan. Peneliti akan
lebih memotivasi siswa dalam membantu kesulitan-kesulitan yang masih dihadapi siswa pada pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan model think pair
and share melalui media gambar animasi pada siklus II.
3.1.2 Proses Tindakan Siklus II
Kategori