209
a b
Gambar 19. Perbandingan Aktivitas Siswa Membacakan Hasil Pekejaan Mereka pada Siklus I dan II
Pada gambar 19 menunjukkan aktivitas siswa membacakan hasil pekerjaan mereka. Gambar 19a menunjukkan aktivitas siswa membacakan hasil pekerjaan
mereka pada siklus I. Dari gambar tersebut dapat terlihat ada siswa yang aktif membacakan hasil pekerjaan mereka. Akan tetapi, sebagian siswa kurang
memperhatikan siswa yang membacakan hasil karyanya. Mereka sibuk berbicara dengan teman sebangkunya dan teman dibelakangnya. Gambar 19b menunjukkan
aktivitas siswa membacakan hasil pekerjaan mereka pada siklus II. Pada gambar tersebut dapat dijelaskan bahwa terdapat siswa yang aktif dalam membacakan
hasil pekerjaan mereka. Siswa tersebut tampak semangat dan siswa yang lain pun memperhatikan dan menyimak dengan baik.
4.2.3.2 Kerja Sama Siswa dalam Kelompok
Kerja sama siswa dalam diskusi kelompok pada siklus II juga mengalami peningkatan.
Pada siklus I, masih banyak siswa yang pasif, susah diajak kerja sama, dan gaduh pada saat diskusi kelompok. Pada siklus II ini, kerja sama siswa
210
dalam diskusi kelompok cenderung mengalami peningkatan. Hal ini dibuktikan dengan sedikitnya siswa yang pasif dan gaduh sehingga diskusi kelompok
berjalan tertib dan teratur. Kerja sama sama dalam kelompok juga menjadi lebih baik. Peningkatan kerja sama siswa dalam kelompok dapat dilihat pada
perbandingan dokumentasi foto siklus I dan siklus II berikut.
a b
Gambar 20. Perbandingan Aktivitas Siswa Berdiskusi Kelompok pada Siklus I dan Siklus II
Pada gambar 20 menunjukkan aktivitas siswa berdiskusi kelompok. Gambar 20a menunjukkan aktivitas siswa berdiskusi kelompok pada siklus I. Dari gambar
tersebut dapat terlihat ada kelompok yang aktif, sungguh-sungguh, dan serius dalam berdiskusi kelompok. Akan tetapi, masih ada kelompok yang kurang serius
dalam berdiskusi
kelompok. Mereka
sibuk bercanda
dengan teman
sekelompoknya. Gambar 20b menunjukkan aktivitas siswa berdiskusi kelompok pada siklus II. Pada gambar tersebut dapat dijelaskan bahwa sebagian besar
kelompok sudah berdiskusi dengan baik. Dari gambar tersebut juga terlihat diskusi kelompok berjalan dengan baik. Sebagian besar siswa tampak
bersemangat, antusias, dan sungguh dalam melakukan diskusi kelompok.
211
4.2.3.3 Kedisiplinan dan Tanggung Jawab Siswa
Kedisiplinan dan tanggung jawab siswa pada siklus II juga mengalami peningkatan. Pada siklus I, kedisiplinan dan tanggung jawab siswa belum baik.
Hal ini dibuktikan dengan masih terdapat siswa yang tiduran dan malas menulis paragraf argumentasi. Selain itu, masih terdapat siswa yang tidak jujur dengan
mencontek pekerjaan teman. Pada saat siswa membacakan hasil diskusi, masih terdapat siswa yang sibuk mengobrol dan bercanda dengan teman yang lain.
Selain itu, ada juga siswa yang menggoda teman yang sedang maju di depan kelas. Hal ini menunjukkan kedisplinan dan tanggung jawab siswa masih belum
baik. Pada siklus II, siswa disiplin dan bertanggung jawab selama proses
pembelajaran berlangsung. Pada saat guru meminta siswa untuk mengamati gambar animasi dan menulis paragraf argumentasi berdasarkan gambar animasi
yang telah diamati secara individu, siswa langsung menulis sesuai dengan instruksi guru. Dalam hal ini dapat dideskripsikan bahwa kedisiplinan siswa dan
tanggung jawab mereka dalam melaksanakan tugas yang diberikan kepada guru sudah baik. Karena siswa merasa mempunyai tanggung jawab untuk mengerjakan
tugas yang diberikan guru. Pada siklus II ini, siswa juga sudah bersikap jujur, tidak ada siswa yang mencontek pekerjaan teman. Hal ini menunjukkan bahwa
kedisplinan dan tanggung jawab siswa dalam menulis paragraf argumentasi sudah baik. Selain itu, pada saat siswa membacakan hasil diskusi, siswa yang yang lain
mendengarkan dan memperhatikan dengan antusias. Hal ini menunjukkan kedisplinan dan tanggung jawab siswa sudah baik. Peningkatan kedisplinan dan
212
tanggung jawab siswa dapat dilihat pada perbandingan dokumentasi foto siklus I dan siklus II berikut.
a b
Gambar 21. Perbandingan Aktivitas Siswa Menulis Paragraf Argumentasi pada Siklus I dan Siklus II
Pada gambar 21 menunjukkan aktivitas siswa menulis paragraf argumentasi. Gambar 21a menunjukkan aktivitas siswa menulis paragraf argumentasi pada
siklus I. Dari gambar tersebut dapat terlihat siswa sedang menulis paragraf argumentasi dengan serius dan sungguh-sungguh. Akan tetapi, masih ada siswa
yang mencontek pekerjaan teman dan tidak jujur. Gambar 21b menunjukkan aktivitas siswa menulis paragraf argumentasi pada siklus II. Pada gambar tersebut
dapat dijelaskan bahwa sebagian besar siswa sudah menulis paragraf argumentasi dengan baik. Dari gambar tersebut juga terlihat siswa antusias, serius, dan
sungguh dalam menulis paragraf argumentasi.
4.2.3.4 Kekritisan Siswa
