Jenis-jenis Media Pembelajaran Kajian Pustaka 1. Media Pembelajaran Berbasis Information and Communication

18 Dengan demikian guru diharapkan untuk lebih cermat dalam memilih media pembelajaran sehingga dapat digunakan dengan tepat saat pembelajaran berlangsung. Salah satu media yang bisa digunakan oleh guru untuk meningkatkan antusias peserta didik adalah media pembelajaran berbasis ICT. Media pembelajaran berbasis Information and Communication Technology ICT merupakan media pembelajaran yang berbasis teknologi berbentuk file slide Powerpoint, gambar, animasi, video, audio, program CAI Computer Assisted Instruction, program simulasi, dan lain-lain. Media ini cocok diterapkan di sekolah dasar karena informasi pengetahuan yang dipelajari bisa ditampilkan ke dalam media ini dan bentuknya bervariasi sehingga peserta didik merasa tertarik.

b. Jenis-jenis Media Pembelajaran

Arsyad 2014: 31 mengatakan bahwa berdasarkan perkembangan teknologi maka media pembelajaran dapat dibedakan menjadi empat kelompok antara lain: 1 Media hasil teknologi cetak Teknologi cetak adalah cara untuk menghasilkan atau menyampaikan materi, seperti buku dan materi visual statis terutama melalui proses pencetakan mekanis atau fotografis. Media hasil teknologi cetak meliputi teks, grafik, foto atau fotografik dan reproduksi. Teknologi ini menghasilkan materi dalam bentuk salinan tercetak. 19 Teknologi cetak memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a Teks dibaca secara linear, sedangkan visual diamati berdasarkan ruang. b Baik teks maupun visual menampilkan komunikasi satu arah dan reseptif. c Teks dan visual ditampilkan statis diam. d Pengembangan sangat tergantung pada prinsip kebahasaan dan persepsi visual. e Baik teks maupun visual berorientasi berpusat pada siswa. f Informasi dapat diatur kembali atau ditata ulang oleh pemakai. 2 Media hasil teknologi audio-visual Media hasil teknologi melalui audio-visual adalah produksi dan penggunaan materi yang penyerapannya melalui pandangan dan pendengaran serta tidak seluruhnya tergantung kepada pemahaman kata atau simbol-simbol yang serupa. Teknologi audio-visual meliputi mesin proyektor film, dan proyektor visual yang lebar. Ciri utama teknologi media audio-visual adalah sebagai berikut: a Bersifat linear. b Menyajikan visual yang dinamis. c Digunakan dengan cara ditetapkan sebelumnya oleh perancang pebuatnya. d Representasi fisik dari gagasan real atau gagasan abstrak. 20 e Dikembangkan menurut prinsip perkembangan psikologi behaviorisme dan kognitif. f Umumnya berorientasi pada guru dengan tingkat pelibatan interaktif peserta didik yang rendah. 3 Media hasil teknologi yang berdasarkan komputer. Teknologi berbasis komputer merupakan cara menghasilkan dan menyampaikan materi dengan mengunakan sumber-sumber yang berbasis mikroprosesor. Dalam media ini informasi atau materi disimpan dalam bentuk digital bukan dalam bentuk cetakan atau visual. Berbagai jenis aplikasi teknologi berbasis komputer dalam pembelajaran umumnya dikenal sebagai computer assisted instruction pembelajaran dengan bantuan komputer. Aplikasi ini bertujuan untuk menyajikan materi pelajaran secara bertahap, latihan untuk membantu siswa menguasai materi yang telah dipelajari sebelumnya, latihan mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang baru dipelajari, sumber yang dapat membantu siswa menambah informasi dan pengetahuannya sesuai dengan keinginan maing-masing. Media berbasis komputer ini memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a Dapat digunakan secara acak, non sekuensial, atau secara linear. b Dapat digunakan sesuai dengan keinginan siswa atau berdasarkan keinginan perancangpengembang sebagaimana direncanakannya. c Gagasan yang disajikan dalam bentuk abstrak, bentuk kata, simbol dan grafik. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 21 d Prinsip ilmu kognitif untuk mengembangkan media tersebut. e Pembelajaran dapat berorientasi siswa dan melibatkan interaktivitas siswa yang tinggi. 4 Media hasil gabungan teknologi cetak dan komputer. Teknologi gabungan adalah cara untuk menghasilkan dan menyampaikan materi yang menggabungkan pemakaian beberapa bentuk media yang dikendalikan oleh komputer. Ciri utama teknologi berbasis cetak dan komputer sebagai berikut: a Dapat digunakan sesuai dengan keinginan siswa, bukan saja dengan cara yang direncanakan dan diinginkan oleh perancangnya. b Gagasan sering disajikan secara realistik dalam konteks pengalaman siswa, menurut apa yang relevan dengan siswa dan dibawah pengendalian siswa. c Prinsip ilmu kognitif dan kontruktivisme diterapkan dalam pengembangan dan penggunaan pelajaran. d Pembelajaran ditata dan berpusat pada lingkup kognitif sehingga pengetahuan dikuasai jika pelajaran digunakan. e Bahan pelajaran dapat melibatkan interaktivitas siswa. f Bahan pelajarannya memadukan kata dan visual dari berbagai sumber. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 22 Seels Glasgow dalam Arsyad, 2014: 35 mengatakan bahwa berdasarkan perkembangannya dapat dibedakan menjadi dua bagian yaitu pilihan media tradisional dan pilihan media teknologi mutakhir. 1 Pilihan media tradisional meliputi: a Visual diam yang diproyeksikan, seperti: proyeksi opaque tak tembus pandang, proyeksi overhead, slide dan filmstips. b Visual yang tak diproyeksikan, meliputi: gambar, poster, foto, grafik, diagram, pameran, papan informasi, dan papan bulu. c Audio meliputi: rekaman piringan, pita kaset, reel, cartridge. d Penyajian multimedia meliputi: slide plus suara tape, multi image. e Visual dinamis yang diproyeksikan, meliputi: film, televisi, video. f Cetak, meliputi: buku teks; modul, teks terprogram; workbook; majalah ilmiah, berkala; lembaran lepas g Permainan, meliputi: simulasi, permainan papan. h Realia, meliputi: model, contoh, dan manipulatif. 2 Pilihan media teknologi mutakhir, meliputi: a Media berbasis telekomunikasi yang meliputi: telekonferen, kuliah jarak jauh. b Media berbasis mikroprosesor yang meliputi: computer assisted instuction , permainan komputer, sistem tutor intelijen, interaktif, hypermedia, compact video disc. 23 Karwati dan Priansa 2014: 235 mengatakan bahwa ada beberapa klasifikasi media, antara lain: 1 Media visual Media visual merupakan media yang menyampaikan pesannya terfokus pada indera penglihatan. Media ini berupa gambar fotografik dan media grafis. 2 Media audio Media audio adalah media yang mengandung pesan dalam bentuk auditif yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan peserta didik untuk mempelajari isi tema. 3 Media audio-visual Media ini merupakan kombinasi dari media audio dan visual yang biasa disebut media pandang-dengar. Dengan menggunakn media ini maka penyajian materi pembelajaran bagi peserta didik akan semakin lengkap dan optimal. 4 Media cetak Secara historis, media cetak muncul setelah ditemukannya alat pencetak oleh john Gutrnberg pada tahun 1456. Kemudian dalam sidang percetakan berkembanglah produk alat pencetak yang semakin modern dan efektif penggunaannya. 5 Media model Media model merupakan media tiga dimensi yang merupakan tiruan dari beberapa objek nyata, seperti objek yang terlalu besar, objek yang terlalu PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 24 jauh, objek yang terlalu kecil, objek yang terlalu mahal, objek yang jarang ditemukan karena rumit untuk dibawa ke dalam kelas dan sulit dipelajari. 6 Media realita Media realita merupakan alat bantu visual dalam pembelajaran yang berfungsi memberikan pengalaman langsung kepada peserta didik. Realita ini merupakan benda yang sesungguhnya seperti uang, tumbuhan, binatang, yang tidak berbahaya dan sebagainya. 7 Belajar benda sebenarnya melalui specimen Specimen merupakan benda-benda asli. Benda asli yang digunakan merupakan benda asli buatan, yaitu jenis benda asli yang telah dimodifikasi bentuknya oleh manusia. contoh benda yang masih hidup adalah akuarium, terarium, kebun binatang, kebun percobaan, dan insektarium. Contoh benda yang sudah mati yaitu herbarium, teksidarium, teksidermi, awetan dalam botol, awetan dalam cairan plastik. Namun pembelajaran ini jarang digunakan. 8 Komputer Arsyad 2014: 54 mengatakan bahwa komputer adalah mesin yang dirancang khusus untuk memanipulasi informasi yang diberi kode, mesin elektronik yang otomatis melakukan pekerjaan dan perhitungan sederhana serta rumit. Pada zaman ini komputer dapat digunakan untuk mempermudah proses pembelajaran yang dibutuhkan peserta didik. Komputer ini memiliki kemampuan untuk menggabungkan dan mengendalikan beberapa peralatan seperti CD player, video tape, dan 25 audio tape. Di samping itu, komputer dapat merekam, menganalisis, dan memberi reaksi kepada respons yang diimput oleh pemakai atau peserta didik. 9 Multimedia Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, maka penggunaan media, baik yang bersifat visual, audio, maupun audio-visual bisa dilakukan bersama-sama melalui satu alat yang disebut multimedia. Contoh pembelajaran multimedia yang digunakan yaitu film, televisi, video VCD, DVD, VTR, komputer dan sejenisnya. Pembelajaran multimedia dapat mempermudahkan peserta didik untuk belajar dan mengembangkan potensi yang dimiliki secara optimal. 10 Internet Konsep pembelajaran internet lebih dikenal dengan istila Information and Communication Technology ICT. E-learning merupakan jenis kegiatan belajar mengajar yang memungkinkan tersampaikannya materi pembelajaran ke peserta didik dengan memanfaatkan media internet, atau media jaringan komputer lainnya. Pembelajaran dengan menggunakan e-learning biasanya membutuhkan tingkat interaksi yang tinggi dan pada umumnya dilaksanakan dengan pendekatan pembelajaran jarak jauh. 26

c. Karakteristik Media Pembelajaran

Dokumen yang terkait

Pengembangan media pembelajaran berbasis ICT mengacu pada kurikulum SD 2013 subtema keberagaman budaya bangsaku untuk siswa kelas IV SD Negeri Kalasan I.

6 34 394

Pengembangan media pembelajaran berbasis ICT mengacu kurikulum SD 2013 subtema bersyukur atas keberagaman untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Kalasan I.

1 6 284

Pengembangan medi pembelajaran berbasis ICT mengacu kurikulum 2013 pada subtema pemanfaatan energi untuk siswa kelas IV SDN Kalasan 1.

0 11 318

Pengembangan media pembelajaran berbasis ICT mengacu pada kurikulum SD 2013 subtema kebersamaan dalam keberagaman untuk siswa kelas IV SD Negeri Kalasan 1.

0 75 392

Pengembangan media pembelajaran berbasis ICT mengacu kurikulum 2013 pada subtema hewan dan tumbuhan di lingkungan rumahku� untuk siswa kelas IV SD Negeri Kalasan 1.

0 0 329

Pengembangan media pembelajaran berbasis ICT mengacu kurikulum Sd 2013 subtema gaya dan gerak untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Kalasan 1.

2 13 328

Pengembangan media pembelajaran berbasis ICT mengacu pada kurikulum SD 2013 subtema ayo cintai lingkunganku untuk siswa kelas IV SD Negeri Kalasan 1.

0 3 354

Pengembangan perangkat pembelajaran subtema kebersamaan dalam keberagaman mengacu kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas empat (IV) Sekolah Dasar.

0 5 160

Pengembangan perangkat pembelajaran mengacu kurikulum 2013 pada sub tema keberagaman makhluk hidup di lingkunganku untuk siswa kelas IV SD.

1 6 269

Pengembangan bahan ajar mengacu kurikulum 2013 subtema keberagaman makhluk hidup di lingkunganku untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar - USD Repository

0 0 91