Sikap Sosial 1. SBDP Sikap Spiritual 1. SBDP

190 Keterangan: Skor maksimal = 16 Skor total = Jumlah skor yang diproleh X 100 Jumlah skor maksimal 2 Rubrik penilaian Presentasi. Kriteria Sangat Baik 4 Cukup 2 Berlatih lagi 1 Baik 3 Bahasa yang Digunakan Kalimat jelas dan mudah dimengerti Kalimat cukup jelas, tetapi ada beberapa kata yang sulit dimengerti Kalimat sulit dimengerti Kalimat jelas tetapi sebagian kata sulit dimengerti Suara saat Presentasi Jelas terdengar dari awal sampai akhir Kurang jelas Tidak terdengar Jelas terdengar Sikap saat presentasi Berani dan penuh percaya diri Cukup berani, tetapi tampak masih ragu Tidak percaya diri malu, tidak mau bicara Berani tetapi belum percaya diri Skor maksimal = 16 Skor total = Jumlah skor yang diproleh X 100 Jumlah skor maksimal

C. Sikap Sosial 1. SBDP

Indikator 2.3.1 Menunjukkan sikap disiplin dan janggung jawab dalam menyelesaikan tugas membuat karya seni. Teknik penilaian Observasi Instrumen penilaian Lembar observasi 2. IPA Indikator 2.1.1 Menunjukkan sikap jujur, teliti, tekun dan bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas kelompok. Teknik penilaian Observasi Instrumen penilaian Lembar observasi 1 = perlu bimbingan 2 = cukup 3 = baik 4 = sangat baik PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 191 1 Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial dalam membuat karya kolase Nama siswa Aspek yang dinilai Skor Total Jujur Teliti disiplin Tanggung jawab Jein Yolanda Citra Keterangan: 1. BT : Belum terlihat 2. MT : Mulai terlihat 3. MB : Mulai berkembang 4. SM : Sudah membudaya Jumlah skor maksimal = 16 Total nilai= jumlah skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal

3. Bahasa Indonesia Indikator

2.4.1 Menunjukkan sikap kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia. Teknik penilaian Observasi Instrumen penilaian Lembar observasi 1 Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial saat presentasi kelompok No. Kriteria penilaian Skor Total skor Rata-rata skor 1 2 3 4 1. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 2. Bahasa yang digunakan jelas dan dapat dimengerti oleh orang lain. 3. Penggunaan tanda baca dalam tulisan bahan presentasi kelompok sesuai dengan EYD. 4. Menceritakan tentang kepeduliannya terhadap lingkungan sekitar dengan menggunakan bahasa Indonesia yang benar. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 192

D. Sikap Spiritual 1. SBDP

Indikator 1.1.1 Menunjukkan ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan. Teknik Penilaian Penilaian diri Instrumen Rubrik penilaian diri Tugas Mebuat karya seni kreatif dari daerah masing-masing Rubrik penilaian B erilah tanda cek √ pada kolom berikut sesuai dengan kemampuan anda No. Pernyataan Skor Jumlah skor Rata-rata skor 1 2 3 1. Saya senang membuat karya kreatif dari daerah saya sendiri. 2. Saya sering membuat karya kreatif dari daerah saya sendiri. 3. Saya senang mengungkapkan perasaan saya lewat karya kreatif dari daerah saya. 4. Saya membuat karya kreatif dari daerah saya dengan penuh teliti dan cermat. Keterangan Jumlah skor maksimal = 15 Total nilai = jumlah skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal Rubrik penskoran dan penilaian Kriteria Baik sekali 3 Baik 2 Cukup 1 Saya senang membuat karya kreatif dari daerah saya sendiri. Jika merasa sangat senang dalam membuat karya kreatif dari daerah sendiri. Jika merasa senang dalam membuat karya kreatif dari daerah sendiri. Jika merasa cukup senang dalam membuat karya kreatif dari daerah sendiri. Saya sering membuat karya kreatif dari daerah saya sendiri. Jika sangat sering membuat karya kreatif dari daerah sendiri. Jika sering membuat karya kreatif dari daerah sendiri. Jika cukup sering membuat karya kreatif dari daerah sendiri. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 193 Saya senang mengungkapkan perasaan saya lewat karya kreatif dari daerah saya. Jika sangat senang mengungkapkan perasaan lewat karya seni. Jika senang mengungkapkan perasaan lewat karya seni. Jika cukup senang mengungkapkan perasaan lewat karya seni. Saya membuat karya kreatif dari daerah saya dengan penuh teliti dan cermat. Jika membuat karya kreatif dari daerah sendiri dengan penuh teliti dan cermat. Jika membuat karya kreatif dari daerah sendiri dengan cukup teliti dan cermat. Jika membuat karya kreatif dari daerah sendiri dengan kurang teliti dan cermat. Di rumah saya akan memajang karya kreatif dari daerah saya. Jika di rumah akan dipajangkan lebih dari 2 karya kreatif dari daerah sendiri. Jika di rumah akan memajang 2 karya kreatif dari daerah sendiri. Jika di rumah akan memajang kurang dari 2 karya kreatif dari daerah sendiri.

2. IPA Indikator

1.1.1 Mensyukuri atas anugerah Tuhan yang telah menciptakan alam dan jagad raya dan mengamalkan ajaran agam yang dianut. Teknik penilaian Penilaian diri Instrumen penilaian Rubrik penilaian diri

3. Bahasa Indonesia Indikator

1.2.1 Mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam. Teknik penilaian Observasi Istrumen penilaian Lembar observasi Format penilaian diri Berilah tanda cek √sesuai dengan kenyataan yang ada pada dirimu No. Peryataan Ya Tidak 1. Saya selalu bersyukur kepada tuhan atas lingkuan dan sumber daya alam lewat doa. 2. Saya selalu menjaga kebersihan lingkungan rumah 3 Saya selalu menjaga kebersihan sekolah. 4. Saya selalu berdoa agar lingkungan saya tetap aman dan terhindar dari bencana alam. 5. Saya bersyukur karena lingkungan dan sumber daya alam bermanfaat bagi diri saya. Keterangan Jawaban “ya” = skor 1, jawaban “tidak” = skor 0 194 Kunci Jawaban 1. SBDP No. Gambar Dua dimensi Tiga dimensi 1. 2. 3. Catatan Perbedaan antara karya dua dimensi dan tiga dimensi antara lain: Seni rupa 2 dimensi merupakan seni supa yang memiliki panjang dan lebar tetapi tidak mempunyai ruang. Sedangkan seni rupa 3 dimensi merupakan seni rupa yang memiliki panjang, lebar dan ruang. 195

2. IPA Latihan 1

No. Deskripsi Diagram daur hidup makhluk hidup 1. Daur hidup katak pada awalnya yaitu katak dewasa akan bertelur, kemudian telur itu akan menetas menjasi berudu, kemudian berudu ini akan berkembang menjadi kecebong, kemudian akan menjadi katak berekor, kemudia katak berekor ini terus berkembang dan akhirnya akan menjadi katak dewasa.

2. Daur hidup belalang pada awalnya adalah

belalang betina akan bertelur, kemudian akan menetas menjadi nimfa yang sayapnya masih sangat lentur, kemudian akan berkembang menjadi nimfa yang sayapnya sudah bisa terbang, kemudian terus berembang menjadi nimfa yang sayapnya sudah kuat, kemudian akan berkembang menjadi belalang dewasa, dan terakhir akan menjadi belalang betina yang akan bertelur kembali.

3. Daur hidup ayam pada awalnya adalah ayam

betina akan bertelur, kemudian sekitar 21 hari ayam ini akan mengeram telurnya dan akan menetas menjadi anak ayam yang sayapnya masih belum kuat, kemudian akan berkembang hingga menjadi awam dewasa.

4. Daur hidup padi pada awalnya adalah biji padi

akan ditanam akan menjadi kecamba, kemudian terus berkembang sehingga muncul akar batang dan daun kepermukaan tanah, kemudian akan menjadi bibit padi, kemudian terus berkembang hingga padi ini menjadi besar berbunga, hingga bisa menghasilkan biji kembali. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 196 Latihan 2 1. Pertumbuhan pada makhluk hidup Pertumbuhan makhluk hidup merupakan proses menambahnya tinggi, volume, atau masa tubuh makhluk hidup yang biasanya bersifat kuantitatif dapat dihitung dengan angka. Pertumbuhan ini kebanyakan dapat dilihat dari fisik makhluk hidup itu sendiri. Pertumbuhan atau daur hidup makhluk hidup merupakan serangkaian tahapan hidup makhluk hidup. Sedangkan perkembangan merupakan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup bukan secara fisik seperti kemampuan berpikir, tingkat kecerdasan anak dan ain-lain. Perkembangan ditandai dengan bertambahnya kepandaian seseorang menjadi dewasa. 2. Ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan pada manusia antara lain: a. Ciri-ciri pertumbuhan pada manusia: Ukuran badan seorang anak bertambah tinggi, bertambah berat, sudah mulai tumbuh jakun apa bila laki-laki, perempuan sudah mengalami menstruasi dan lain- lain. b. Ciri-ciri perkembangan pada manusia antara lain: Anak mulai pintar untuk bebicara, sifat seorang anak selalu berkembang menuju kedewasaaan, Kemampuan berikirnya semakin meningkat. 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada manusia adalah makanan bergizi, istirahat, olahraga, dan rekreasi. 4. Daur hidup merupakan seluruh tahap perubahan makhluk hidup. Daur hidup dimulai ketika makhluk hidup dilahirkan hingga makhluk hidup itu berkembang lagi. Contoh: Kucing: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 197

5. Metamorfosis adalah perubahan bentuk tubuh yang dialami beberapa hewan selama

hidupnya. 6. Metamorfosis terbagi 2, yaitu: metamorfosis sempurna dan tidak sempurna. 7. Metamorfosis sempurna: perubahan bentuk yang sangat berbeda ketika makhluk baru lahir dengan ketika dewasa. 8. Metamorfosis tidak sempurna: perubahan bentuk yang tidak terlalu berbeda ketika makhluk baru lahir dengan ketika dewasa. 9. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna antara lain: Katak, kupu-kupu, lalat, nyamuk. 10. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna antara lain: belalang, Kucing, kelinci dll. 198 PEMETAAN KOMPETENSI DASAR HARI 2 3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi. 4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi. 1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya. 2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya. 3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial. 2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia 3.2 Mendeskripsikan daur hidup beberapa jenis mahluk hidup. 4.2 Menyajikan secara tertulis hasil pengamatan daur hidup beberapa jenis mahluk hidup. 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi. IPA 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat. 4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat. 1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar. 2.2 Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan hak dan kewajiban di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar. PPKn IPS pembelajaran 2 199 PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN HARI 2 3.1.1 Menuliskan laporan singkat terkait informasi yang di dapatkan dari teks bacaan dengan menggunakan kosakata baku. 4.1.1 Menyajikan teks laporan hasil pengamatan dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih kosakata baku. 1.2.1 Mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam. 2.4.1 Menunjukkan sikap kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia. 3.2.1 Menglasifikasikan hak sebagai warga dalam kehidupan sehari- hari di rumah, dan sekolah. 4.2.1 Mendemostrasikan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah secara berkelompok. 1.2.1 Menunjukkan sikap saling menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan sekolah. 2.2.1 Menunjukkan perilaku yang mencerminkan hak dan kewajiban di sekolah. 3.5.1 Membedakan dinamika interaksi dengan lingkungan sosial dalam kehidupan sehari-hari. 4.5.1 Membuat laporan singkat tentang interaksi dengan lingkungan sosial. 1.3.1 Mensyukuri karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya. 2.3.1 Menunjukkan sikap peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya. 3.2.2 Membedakan daur hidup antara jenis makhluk hidup. 4.2.1 Membuat laporan singkat daur hidup beberapa jenis makhluk hidup berdasarkan hasil pengamatan. 1.1.1 Mensyukuri atas anugerah Tuhan yang telah menciptakan alam dan jagad raya dan mengamalkan ajaran agam yang dianut. 2.1.1 Menunjukkan sikap jujur, teliti, tekun dan bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas kelompok. IPS IPA PPKn Bahasa Indonesia pembelajaran 2 200 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SDN Kalasan I Kelassemester : IVI TemaSubtema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku Pembelajaran : 2 Alokasi Waktu : 8x35 menit.

A. Kompetensi Inti KI