111
b. Media pembelajaran powerpoint interaktif
RPPTH dilengkapi
dengan media
pembelajaran. Media
pembelajaran ini merupakan salah satu lampiran yang terdapat dalam RPPTH. Media pembelajaran yang dikembangkan yaitu media
pembelajaran berbasis ICT dalam bentuk powerpoint interaktif. Media powerpoint
interaktif ini didesain semenarik mungkin mulai dari petunjuk penggunaan harus jelas, gambar yang menarik, dan sesuai dengan materi
yang diajarkan, video yang terkait dengan materi, materi harus jelas, tata bahasa sesuai dengan karakter siswa, slide show yang menarik,
backgraund yang menarik, LKS yang menarik, soal latihan dibuat sesuai
dengan kemampuan siswa, dan dapat membantu siswa untuk memahami materi yang dipelajari. Media yang dibuat juga harus memperhatikan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh siswa. Media pembelajaran powerpoint
interaktif ini dikembangkan dengan mengacu kurikulum 2013. Instrumen penilaian juga disediakan untuk mengukur ketercapaian semua
aspek baik aspek sikap, spritual, pengetahuan, dan keterampilan.
3. Data Hasil Validasi Pakar media pembelajaran berbasis ICT dan Revisi Produk
Peneliti melakukan validasi produk yang dihasilkan berupa pengembangan media pembelajaran berbasis ICT berupa powerpoint
interaktif mengacu kurikulum 2013 kepada dua orang pakar media pebelajaran berbasis ICT. Pakar media pembelajaran berbasis ICT tersebut
terdiri dari dua orang dosen yaitu Ibu A.D dan Bapak G.K. Produk di PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
112
validasi oleh validator Ibu A.D sebanyak satu kali pada tanggal 12 Januari 2016. Produk juga divalidasi sebanyak satu kali pada tanggal 12 Januari
2016 oleh validator Bapak G.K. Aspek yang dinilai dari media pembelajaran berbasis ICT adalah 1 Aspek konten atau isi, 2 Aspek tampilan, 3 Aspek
penggunaan dan penyajian, 4 Aspek bahasa. Berdasarkan hasil validasi dari keempat aspek tersebut memperoleh skor rata-rata 3,7 dan 3,9 dengan
kategori “sangat baik”. Media pembelajaran berbasis ICT dinyatakan layak digunakan dengan revisi sesuai saran.
Kedua pakar memberikan beberapa komentar berisi saran perbaikan untuk media pembelajaran berbasis ICT pada aspek tampilan. Pada aspek
tampilan, pakar media pembelajaran berbasis ICT memberikan komentar yaitu: penyempitan slide diperbaiki supaya bagus. Media pembelajaran yang
divalidasi oleh pakar media pembelajaran berbasis ICT direvisi sesuai komentar dan saran. Data validasi secara rinci ada di lampiran data mentah
skor validasi ahli media pembelajaran berbasic ICT. Saran dan revisi tersebut akan dijabarkan dalam tabel berikut.
Tabel 4.1. Saran Pakar media pembelajaran berbasis ICT dan Revisi Aspek yang dinilai
Saran Revisi
Aspek tampilan
Ketepatan menggunakan teks
Penyempitan slide harap diperbaiki
supaya lebih bagus Dilakukan perbaikan
pada bagian ketepatan menggunakan teks
113
Berdasarkan tabel 4.1 di atas disimpulkan bahwa pakar media pembelajaran berbasis ICT memberi saran terhadap media yang sudah dibuat
oleh peneliti terutama pada aspek tampilan khususnya ketepatan dalam menggunakan teks pada media pembelajaran berbasis ICT. Berdasarkan saran
dari pakar tersebut maka peneliti melakukan perbaikan pada bagian ketepatan menggunakan teks.
4. Data Hasil Validasi Guru SD Kelas IV Pelaksana Kurikulum SD 2013
Kategori