113
Berdasarkan tabel 4.1 di atas disimpulkan bahwa pakar media pembelajaran berbasis ICT memberi saran terhadap media yang sudah dibuat
oleh peneliti terutama pada aspek tampilan khususnya ketepatan dalam menggunakan teks pada media pembelajaran berbasis ICT. Berdasarkan saran
dari pakar tersebut maka peneliti melakukan perbaikan pada bagian ketepatan menggunakan teks.
4. Data Hasil Validasi Guru SD Kelas IV Pelaksana Kurikulum SD 2013
Produk media pembelajaran berbasis ICT berupa powerpoint interaktif juga divalidasi oleh dua orang guru kelas IV pelaksana kurikulum
SD 2013. Guru yang menjadi validator yaitu Ibu S.R, guru kelas IV dari SD A dan Ibu R.S guru kelas IV dari SD B. Validasi oleh Ibu S.R dilakukan
pada tanggal 10 Desember 2015 sedangkan validasi dengan Ibu S.R dilakukan pada tanggal 06 Januari 2016. Aspek yang dinilai pada media
pembelajaran berbasis ICT berupa powerpoint interaktif, yaitu: 1 Aspek konten atau isi; 2 Aspek tampilan; 3 Aspek penggunaan dan penyajian, dan
4 Aspek bahasa. Berdasarkan hasil validasi tersebut, Ibu S.R memberikan skor rata-rata
3,0 dengan kategori “baik” dan media pembelajaran dapat dinyatakan layak digunakan tanpa revisi. Hasil validasi oleh Ibu R.S memperoleh skor rata-rata
3,0 dengan kategori “baik” dan media pembelajaran berbasis ICT dapat dinyatakan layak digunakan dengan revisi sesuai saran. Pada beberapa aspek
yang dinilai di dalam media pembelajaran, kedua guru tersebut memberikan beberapa masukan atau saran perbaikan. Ibu S.R memberikan komentar
114
bahwa secara keseluruhan produk media pembelajaran berbasis ICT sudah bagus dan tidak memberikan saran. Validasi yang dilakukan oleh Ibu R.S
memperoleh beberapa saran perbaikan, yaitu: 1 media powerpoint interaktif sebaiknya menggunakan kalimat yang efektif, singkat tetapi jelas, 2 petunjuk
penggunaan sebaiknya diletakkan di awal media pada saat pertama kali dibuka, dan 3 background terlalu ramai. Data validasi secara rinci ada di
lampiran data mentah skor validasi guru SD kelas IV yang menggunakan media pembelajaran berbasis ICT. Saran perbaikan dari guru dan revisi dapat
dijabarkan dalam tabel dibawah ini.
Tabel 4.2. Saran Guru SD Kelas IV pengguna pedia pembelajaran berbasis ICT dan Revisi
Aspek yang Dinilai Saran
Revisi A. Aspek Konten atau Isi
Media memfasilitasi siswa untuk
berkomunikasi. Kurangi deskripsi,
gunakan lebih banyak
simbol dan gambar.
Dilakukan perbaikan dengan lebih banyak menggunakan
simbol dan gambar. Media memfasilitasi
siswa untuk melakukan rafleksi
Tambahkan beberapa alternatif refleksi
pembelajaran.
Dilakukan perbaikan pertanyaan refleksi
pembelajaran.
B. Aspek Tampilan
Desain background mendukung sesuai
konten. Perhatikan
background terlalu
ramai. Dilakukan perbaikan pada
background powerpoint.
C. Aspek Penggunaan dan Penyajian
Petunjuk penggunaan disajikan dengan jelas.
Petunjuk penggunaan, sebaiknya diletakan di
Dilakukan perbaikan pada petunjuk penggunaan
