30
e. Manfaat Media Pembelajaran Berbasis ICT
Sadiman dalam Munadi, 2010: 208 mengatakan bahwa secara umum media pembelajaran menjadi dua pola, yaitu pemanfaatan media
dalam situasi belajar di kelas dan pemanfaatan media di luar kelas. Dalam konteksnya didalam kelas media digunakan untuk menunjang tercapainya
tujuan tertentu. Oleh karena itu guru hendak memiliki kemampuan untuk mengintegrasikan media kedalam rencana pembelajaran meliputi tujuan,
materi, strategi dan waktu yang tersedia. Langkah-langkah yang harus diperhatikan dalam pemanfaatan
media pembelajaran dikelas, antara lain: 1 Persiapan guru
Pada tahap ini guru menetapkan tujuan yang akan dicapai melalui media pembelajaran terkait materi yang akan dijelaskan berikutnya
dengan strategi penyampaiannya. 2 Persiapan kelas
Pada tahap ini guru menyiapkan semua perlengkapan yang akan digunakan, mempersiapkan semua peserta didik dari sisi tugasnya,
misalnya agar dapat mengikuti, mencatat, menganalisis, mengkritik dan lain-lain.
3 Penyajian Pada tahap penyajian ini media pembelajaran yang disajikan sesuai
dengan karakteristiknya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
31
4 Langkah lanjutan dan aplikasi Pada tahap ini hendaknya guru mempersiapkan kegiatan belajar sebagai
tindak lanjutnya setelah penyajian di kelas, misalnya diskusi, laporan dan tugas lain.
Langkah-langkah pemanfaatan media pembelajaran diluar kelas, antara lain: 1 Pemanfaatan media secara terkontrol
Media itu digunakan dalam suatu rangkaian kegiatan yang diatur secara sistematika untuk mencapai tujuan tertentu.
2 Pemanfaatan media secara bebas Pemanfaatannya tanpa ada kontrol atau pengawasan, seperti media-
media yang dimanfaatkan masyarakat secara luas dengan cara membeli. Masyarakat itu sendiri yang menentukan manfaatnya, sesuai dengan
kebutuhannya masing-masing. 3 Pemanfaatan media dilihat dari jumlah penggunaannya.
Pemanfaatan media secara perorangan, kelompok, dan massal. Pemanfaatan media secara perorangan biasanya dilengkapi dengan
petunjuk penggunaan, sehingga pengguna dapat memanfaatkannya secara mandiri.
32
Sudjana dan Riva’i dalam Kustandi dan Sutjipto, 2013: 22 mengatakan bahwa ada beberapa manfaat media pembelajaran, antara lain:
1 Pembelajaran akan lebih menarik perhatian peserta didik, sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar.
2 Bahan pembelajaran akan lebih jelas dan bermakna sehingga dapat dipahami oleh peserta didik dan kemungkinan besar tujuan
pembelajaran akan tercapai. 3 Metode mengajar akan bervariasi, sehingga peserta didik tidak merasa
bosan dan jenuh dalam mengikuti pembelajaran. 4 Peserta didik lebih berpartisipasi dalam melakukan kegiatan belajar,
seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasi, memerankan, dan lain-lain.
Darmawan 2011: 24 mengatakan bahwa ada beberapa manfaat komputer sebagai media pembelajaran, antara lain:
1 Proses komunikasi saat pembelajaran bukan hanya menuntut untuk membaca tetapi juga menuntut untuk mengetik dan dapat meningkatkan
keterampilan. 2 Membantu mengefektifkan proses penyampaian pesan.
3 Dapat mengirim dan menerima informasi dengan cepat. 4 Dapat membantu guru dalam menyampaikan materi kepada peserta
didik. 5 Dapat mengembangkan keterampilan peserta didik dalam memahami
materi yang dipelajari. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
33
6 Kemampuan menyelesaikan masalah dengan sendirinya dilakukan melalui program aplikasi komputer.
7 Untuk proses petunjuk pelaksanaan pembelajaran. 8 Proses penyampaian pesan pembelajaran.
9 Proses evaluasi dapat dilakukan secara langsung. 10 Mengefektifkan pembinaan terhadap kemampuan menulis, membaca,
dan memahami informasi penyampaian masalah. 11 Membangkitkan komunikasi peserta didik melalui permainan berupa
pertanyaan yang dibuat dalam program komputer.
f. Pemilihan media pembelajaran
Kategori