76
comunication technology ICT ini dibuat sesuai dengan langkah-langkah
pendekatan saintifik.
C. Kerangka Berpikir
Berdasarkan uraian di atas maka peneliti menyusun kerangka pikir tentang media pembelajaran berbasis ICT Mengacu Kurikulum 2013 pada
subtema Keberagaman Makhluk Hidup Di Lingkunganku Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Sesuai dengan yang dirancangkan dalam
kurikulum 2013, diharapkan dapat memberikan perubahan positif pada proses pembelajaran. Untuk mencapai hal tersebut diharapkan agar guru
terampil dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas. Salah satu caranya yaitu dengan menggunakan media saat pembelajaran berlangsung. Media
pembelajaran ini digunakan untuk membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran. Dengan demikian diharapkan agar guru kreatif dalam
membuat media pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis yang sudah dilakukan bahwa guru masih
mengalami kesulitan dalam membuat media pembelajaran terutama media pembelajaran berbasis teknologi. Pemahaman guru terhadap media
pembelajaran yang berbasis teknologi ini masih berkurang. Sementara kondisi di sekolah saat ini bahwa peserta didik lebih tertarik dengan media
pembelajaran yang berbasis teknologi. Dengan demikian peneliti medapatkan ide untuk mengembangkan salah satu media pembelajaran
berbasis teknologi yaitu media pembelajaran berbasis Information and comunication technology
ICT berupa powerpoint interaktif. Media PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
77
pembelajaran ICT tersebut merupakan media pembelajaran yang dikembangkan dengan menggunakan komputer. Jadi dalam powerpoint
interaktif ini dibuat sekreatif mungkin agar dapat membangkit antusias belajar siswa. Media pembelajaran powerpoint interaktif ini dikebangkan
sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013. Dalam kurikulum 2013 ini menggunakan pembelajaran tematik.
Dimana dalam proses pembelajarannya ditekankan harus mencakup aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Dalam penerapan kurikulum 2013 di kelas
juga menggunakan pendekatan saintifik. Langkah-langkah pembelajaran saintifik mencakupi mengamati, menanyakan, mencoba, menalar, dan
mengomunikasikan. Penerapan pendekatan saintifik ini harus mencakupi aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Untuk mencapai ketiga aspek diatas
maka guru berusaha
menggunakan media pembelajaran. Media pembelajaran yang akan dikembangkan yaitu media pembelajaran berbasis
ICT berupa powerpoint interaktif.
Dalam prosedur pengembangan media ini ada beberapa kriteria yang harus diperhatikan, seperti: Identivikasi program, maksudnya untuk melihat
kesesuaian antara program yang dibuat dengan materi; Mengumpulkan bahan pendukung sesuai dengan kebutuhan materi dan sasaran, Materi
untuk powerpoint sebaiknya dikemas menjadi uraian pendek, pokok-pokok bahasan atau poiner-pointer; Setelah bahan terkumpul dan materi sudah
dirangkum, selanjutnya proses pengerjaan di powerpoint hingga selesai; Setelah program dibuat, tidak langsung digunakan sebaiknya dilakukan
78
review program dari sisi bahasa, tata letak, dan kebenaran konsep, selanjutnya direvisi dan siap digunakan.
Berikut ini merupakan bagan kerangka berpikir.
Bagan 2.2 bagan kerangka berpikir
Spesifikasi produk yang dikembangkan
1. Komponen RPP secara lengkap. 2. Media pembelajaran berbasis ICT berupa powerpoint interaktif.
3. Media pembelajaran yang dibuat sesuai dengan pendekatan tematik. 4. Media pembelajaran yang dibuat menggunakan pendekatan saintifik.
5. Media yang dikembangkan sesuai dengan prosedur secara lengkap. 6. Media yang dikembangkan Semenarik mungkin dan sesuai dengan tingkat
pemahaman peserta didik.
Media Pembelajaran Berbasis ICT
1. Pengertian media pembelajaran berbasis ICT.
2. Cara pemilihan media pembelajaran berbasis ICT.
3. Media pembelajaran berbasis ICT berupa powerpoint.
4. Media pembelajaran
ICT mengacu
kurikulum 2013. 5. Media pembelajaran dibuat sesuai dengan
pendekatan saintifik. 6. Media pembelajaran dibuat sesuai dengan
pendekatan tematik. Analisis Kebutuhan
1. Guru masih sangat membutuhkan contoh
media pembelajaran berbasis ICT berupa
powerpoint interaktif yang mengacu
kurikulum 2013. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
79
Untuk lebih memahami bagan kerangka berpikir di atas, maka akan dijelaskan sebagai berikut:
1. Media pembelajaran berbasis ICT Media pembelajaran berbasis Information and comunication technology
ICT dalam penelitian ini akan membahas tentang pengertian media pembelajaran berbasis Information and comunication technology ICT,
cara pemilihan media pembelajaran berbasis ICT, media pembelajaran berbasis ICT yang digunakan dalam bentuk powerpoint, media
pembelajaran ICT yang dibuat mengacu kurikulum 2013, media pembelajaran dibuat sesuai dengan pendekatan saintifik, dan media
pembelajaran dibuat sesuai dengan pendekatan tematik. 2. Analisis kebutuhan
Berdasarkan hasil analisis kebutuhan yang dilakukan bahwa guru masih sangat membutuhkan contoh media pembelajaran berbasis Information
and comunication technology ICT dalam bentuk powerpoint interaktif
yang mengacu kurikulum 2013. 3. Spesifikasi produk
Spesifikasi produk yang dibuat dalam produk ini yaitu Komponen RPP secara lengkap, media pembelajaran berbasis ICT yang dibuat berupa
powerpoint interaktif, media pembelajaran yang dibuat sesuai dengan
pendekatan tematik, menggunakan pendekatan saintifik, produk yang dikembangkan sesuai dengan prosedur secra lengkap, media yang
dikembangkan semenarik mungkin sesuai dengan tingkat pemahaman PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
80
peserta didik. Tujuannya agar dapat membantu pemahaman siswa terhadap pembelajaran yang dilaksanakan sehingga apa yang dipelajari
dapat diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari.
D. Pertanyaan Penelitian
Kategori