283
F. Kesimpulan
Hasil dari FGD 2 ini adalah sebagai berikut: No Indikator
Deskripsi A.
Komponen Proses A.1 Tahap Awal
1 Tanggapan anak tentang
tema lukisan yang dibuat Reaksi peserta didik berupa perilaku
ekspresi, ucapan yang menunjukkan kegairahan peserta didik terhadap tema
yang diberikan pendidik
2 Kesiapan alat dan bahan
yang akan digunakan untuk melukis
Suatu kondisi peserta didik yang sudah siap melakukan tugas dengan perlengkapan
bahan dan alat yang dipilih untuk pembuatan karya lukisnya
A.2 Tahap Inti 1
Kelancaran penuangan ide Kondisi peserta didik pada waktu membuat
karya lukis yaitu adanya keseimbangan antara kualitas ide yang dikembangkan
dengan keterampilan untuk memvisualisasikan ide tersebut
2 Keberanian menggunakan
media Keberanian menggunakan media alat dan
bahan dengan menggunakan teknik konvensional atau teknik inkonvensional
dalam melukis
3 Keberanian menggunakan
unsur-unsur bentuk Keberanian menggunakan titik, garis,
bidang, dan warna secara tepat untuk menghasilkan bentuk yang artistik.
4 Ketekunan
Kondisi peserta didik untuk mengerjakan tugas membuat karya lukis dengan
sungguh-sungguh 5
Pemanfaatan waktu Penggunaan waktu sebaik-baiknya untuk
membuat karya lukis
B Komponen Produk
1 Kreativitas Keaslian
bentuk kemampuan
menciptakan bentuk yang khas, kebaruan teknik dan
konsep cerita 2. Ekspresi
Kejelasan dalam
mengungkapkan pikiran
dan perasan dalam karya seni lukis sesuai dengan tema
3 Teknik
Kemampuan menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan karakteristiknya,
kualitas cara penggambaran, serta kebersihan karya yang dihasilkan
284
FOCUS GROUP DISCUSSION TAHAP III “ PENGEMBANGAN INSTRUMEN SENI LUKIS ANAK”
A. Latar belakang
Sebuah penilaian yang baik mengandung kriteria yang berlaku secara umum. Kriteria ini merupakan penjabaran dari deskripsi setiap indikator yang terdapat dalam
penilaian. Oleh karena itu, setelah menkentukan deskripsi indikator baik untuk penilian proses maupun penilaian produk langkah selanjutnya adalah pembuatan
rubrik skor untuk menentukan kriteria dari setiap level penilaian yang diberikan. Dalam proses penyusunan rubrik skor ini, selain diperlukan adanya pakar serta guru
seni lukis, perlu juga adanya ahli pengukuran untuk memberikan masukan terkait dengan segi kepraktisan, kevalidan, dan kereliabelan instrumen yang akan dibuat.
Berdasarkan alasan inilah, maka dilaksanakan FGD tahap III untuk membahas rubrik skor penilaian proses dan produk serta instrumen awal penilaian diri dan kelompok.
B. Target yang ingin dicapai
Kategori