bekerja sama, hal ini dilakukan agar siswa dapat bertukar pikiran dengan anggota kelompok sehingga setiap individu dapat memahami materi tersebut. Karena di
dalam model ini dituntut keaktifan siswa maka guru hanya berkeliling, memantau pekerjaan siswa.
Pada kelas kontrol siswa mengalami kegiatan belajar melalui diskusi kelompok sehingga siswa pada umumnya berdiskusi dan mengerjakan Lembar
Kerja Kelompok LKK. Keaktifan siswa lebih banyak pada kegiatan mengerjakan Lembar Kerja Kelompok LKK dan sekali–sekali mengajukan
pertanyaan. Dari kedua kegiatan pembelajaran yang dibahas di atas dapatlah dipahami
bahwa pada pembelajaran dengan model Quantum Teaching teknik peta pikiran mind mapping siswa mendapat pengalaman belajar yang lebih mendalam dan
menyenangkan sehingga memperoleh hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan diskusi kelompok menggunakan LKK Lembar Kerja Kelompok.
73
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan analisis data dari pembahasan yang telah dilakukan, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat hasil belajar siswa antara kelompok
eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching teknik peta pikiran mind mapping dengan kelompok kontrol yang menerapkan diskusi
kelompok menggunakan LKK Lembar Kerja Kelompok. Dari perbedaan itu menyatakan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model Quantum Teaching
terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VII.6 di SMP Negeri 178 Jakarta. Hal ini ditunjukkan dari hasil perolehan pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t
yaitu diperoleh nilai t
hitung
= 3,50 lebih besar dari t
tabel
= 1,66691 dengan taraf signifikan 0,05 atau 5. Selain itu dilihat dari hasil perhitungan posttest setelah
diberikan perlakuan model pembelajaran Quantum Teaching teknik peta pikiran mind mapping sebanyak lima kali pertemuan dengan nilai rata-rata 94,05, lebih
tinggi dibandingkan dengan hasil perhitungan posttest kelas kontrol dengan nilai rata-rata 88,75 yang diberikan perlakuan sebanyak lima kali pertemuan dengan
menerapkan diskusi kelompok menggunakan LKK Lembar Kerja Kelompok.
B. Saran
Dari hasil penelitian yang diperoleh maka disarankan hal-hal sebagai berikut:
1. Model pembelajaran merupakan salah satu komponen yang
mempengaruhi hasil belajar siswa, karena itu disarankan kepada para guru untuk dapat memilih model pembelajaran yang tepat sesuai
dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 2. Bagi sekolah hendaknya menggunakan pembelajaran aktif Quantum
Teaching sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar
Ilmu Pengetahuan Sosial siswa karena dalam pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran aktif Quantum Teaching siswa dilibatkan
secara aktif. 3. Peneliti dapat melakukan penelitian lebih lanjut mengenai model
Quantum Teaching dengan pokok permasalahan lainnya.
