1. Home
  2. Lainnya

Uji Validitas Kalibrasi Instrumen

0,41-0,7 Baik 9, 28 0,71-1 Baik Sekali 5 Negatif Jelek Sekali -

G. Teknik Analisis Data

Untuk menganalisis data dalam penelitian ini menggunakan uji statistik dengan menggunakan uji t, tetapi sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas sebagai syarat dapat dilakukannya analisis data.

1. Uji Normalitas Gain

Data pretest dan posttest yang telah diperoleh sebelumnya dilakukan perhitungan Normal Gain untuk mengetahui peningkatan hasil belajar geografi siswa yang memperhatikan ketuntasan hasil belajar setelah diterapkan model Quantum Teaching dan sebelum menggunakan model Quantum Teaching. Untuk mengetahui peningkatan skor pretes dan postes dapat menggunakan rumus Normalized Gain. Rumus g faktor N-Gains: 24 Keterangan: posttest : Skor post-test pretest : Skor pre-test = = posttest 100 Kategorisasi ditentukan dengan nilai N-Gain sebagai berikut : 24 R. Ariesta, Supartono, Pengembangan Perangkat Perkuliahan Kegiatan Laboratorium Fisika Dasar Ii Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Kerja Ilmiah Mahasiswa, Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia 7 2011 62-68, Jurusan Fisika, Universitas Negeri Semarang, Dipublikasikan: Januari 2011. g-tinggi : nilai G ≥ 0,70 g-sedang : nilai 0,30 ≤ G 0,70 g-rendah : nilai G 0,30 Setelah diperoleh rata-rata tiap butir soal, lalu kita membandingkan data indeks gain kelompok eksperimen dan data indeks gain kelompok kontrol dengan bantuan software Microsoft Excel 2007.

2. Uji Prasyarat Analisis Data a. Uji Normalitas

Tujuan dilakukannya uji normalitas terhadap serangkaian data adalah untuk mengetahui apakah populasi data berdistribusi normal atau tidak. 25 Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah sampel yang diteliti berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas yang digunakan yaitu uji liliefors taraf signifikan α 0,05. L o = FZi – SZi Keterangan : L o : harga mutlak terbesar FZi : peluang angka baku SZi : proporsi angka baku Dengan kriteria pengujian : L hitung ≤ L tabel maka sampel berdistribusi normal L hitung ≥ L tabel maka sampel tidak berdistribusi normal Langkah-langkahnya sebagai berikut : a. Data diurutkan dari yang terkecil hingga yang terbesar b. Hitung nilai Zi dari masing-masing data berikut dengan rumus : Zi = Xi X S Keterangan : Zi : skor baku 5 Syofian Siregar, Statistik Parametrik Untuk Penrelitian Kuantitatif, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2013, h. 153.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Media Gambar Kartun Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Viii Smp Al-Amanah, Setu Tangerang Selatan

2 23 191

Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas 8 Di SMP Negeri 37 Jakarta

4 16 196

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu (Quasi Eksperimen di SMPN 87 Jakarta)

0 8 204

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL QUANTUM TEACHING DI SMP NEGERI 02 PURBOLINGGO KABUPATEN LAMPUNG TIMUR

0 5 20

PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS QUANTUM TEACHING DAN KREATIVITAS SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU KELAS VIII SMP NEGERI SIDAMANIK.

0 3 42

PENGGUNAAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS V SD NEGERI NO.040474 TIGASERANGKAI.

0 1 2

PENGARUH MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI SEKOLAH DASAR.

0 1 44

PENGARUH PENERAPAN METODE QUANTUM TEACHING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP.

0 0 80

Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching dengan Metode Diskusi Terhadap Hasil Belajar Matematika

0 0 9

PENGARUH PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP RESPON DAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMP

0 8 11