dipelajari
- Guru memberitahukan siswa tentang materi pembelajaran
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya Siswa memperhatikan informasi yang disampaikan
H. Sumber dan Alat Belajar
1. Sumber Belajar:
Adenoviria, dkk.. 2015. Mahir Matematika SD Kelas V. Jakarta: Yudhistira. 2.
Alat: Lembar kerja siswa, spidol, penghapus, dan papan tulis.
I. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik
: Tertulis 2.
Bentuk : Uraian terlampir
Pertemuan Ke - 7 A.
Standar Kompetensi
3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam
pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
3.1. Menghitung luas trapesium dan layang-layang
C. Indikator
1. Menemukan kembali rumus luas bangun datar belah ketupat
2. Menghitung luas bangun datar belah ketupat
3. Menghitung salah satu diagonal bangun datar belah ketupat
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menemukan kembali rumus luas bangun datar belah ketupat
2. Siswa dapat menghitung luas bangun datar belah ketupat
3. Siswa dapat menghitung salah satu diagonal bangun datar belah ketupat
E. ModelMetode Pembelajaran
Model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization TAI
F. Materi Ajar
Luas bangun datar belah ketupat
G. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu
1.
Kegiatan Pendahuluan -
Guru memberi salam, berdoa, dan mengecek kehadiran siswa
Siswa menjawab salam, berdoa, dan menjawab absen
- Guru melakukan apersepsi mengingatkan kembali materi
pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya Siswa melakukan apersepsi mengingat kembali materi
pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
- Guru memberikan motivasi dengan menyampaikan kegunaan
mempelajari materi ini dan mengumumkan kelompok terbaik pada pertemuan sebelumnya team score and team
recognition Siswa memperhatikan kegunaan mempelajari materi ini dan
menyimak pengumuman kelompok terbaik
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan 5
Menit
2.
Kegiatan Inti Eksplorasi
- Guru menggali pengetahuan siswa dengan melakukan tanya
jawab tentang bangun datar belah ketupat melalui contoh dalam kehidupan sehari-hari
Siswa menggali pengetahuannya tentang luas bangun datar belah ketupat melalui contoh dalam kehidupan sehari-hari
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk memaparkan
pengetahuannya tentang cara menentukan luas belah ketupat Siswa mencoba memaparkan pengetahuan yang dimilikinya
terkait dengan cara menentukan luas pada bangun datar belah ketupat
60 Menit
Elaborasi -
Guru memberikan LKS 7 kepada setiap siswa yang telah
dipersiapkan sebelumnya teaching group Siswa menerima dan mempelajari LKS 7 secara individual
- Guru menugaskan siswa berkumpul dengan kelompoknya
untuk saling mengkoreksi hasil pekerjaan dengan berdiskusi, saling menambahkan, dan memberi masukan untuk mencapai
keputusan team study dan student creative Siswa berkumpul dengan kelompoknya untuk mengkoreksi
hasil pekerjaan dengan berdiskusi, saling menambahkan, dan memberi masukan untuk mencapai suatu keputusan
- Guru mengamati proses diskusi dan memberikan bantuan atau
bimbingan bagi kelompok yang membutuhkan Kelompok yang mengalami kesulitan dapat meminta bantuan
atau bimbingan dari guru
- Guru meminta perwakilan siswa untuk mempresentasikan
hasil pekerjaan LKS 7 yang telah di diskusikan bersama whole class unit
Perwakilan siswa mempresentasikan hasil pekerjaan LKS 7 yang telah di diskusikan bersama
Konfirmasi -
Guru bersama siswa memberikan tanggapan atau penilaian
terhadap hasil pekerjaan dan persentasi dengan membahas
kembali hasil diskusi
Siswa bersama guru memberikan tanggapan atau penilaian terhadap hasil pekerjaan dan persentasi dengan membahas
kembali hasil diskusi
- Guru memberikan kuis untuk mengecek pemahaman masing-
masing siswa fact test
Siswa mengerjakan kuis untuk mengecek pemahamannya
- Guru meminta siswa mengumpulkan hasil kuisnya yang akan
dijadikan sebagai nilai individu dan nilai kemajuan kelompok
Siswa mengumpulkan hasil kuisnya yang akan dijadikan sebagai nilai individu dan nilai kemajuan kelompok
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
Siswa bertanya jika terdapat sesuatu yang belum dipahami
3.
Kegiatan Penutup -
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah
dipelajari Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah
dipelajari
- Guru memberikan tugas PR kepada siswa
Siswa memperhatikan tugas yang diberikan guru
- Guru memberitahukan siswa tentang materi pembelajaran
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya Siswa memperhatikan informasi yang disampaikan
5 Menit
H. Sumber dan Alat Belajar
