Penafsiran Analisis Hasil Pemahaman Konsep Matematika Siswa

Ada beberapa siswa kelas eksperimen menjawab seperti Gambar 4.14. Gambar 4.14 Jawaban Posttest untuk Kategori Ekstrapolasi Kelas Eksperimen Dari hasil jawaban siswa kelas eksperimen di atas, terlihat siswa telah melakukan penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan luas belah ketupat dengan baik. Siswa mampu menyebutkan variabel yang telah diketahui yaitu luas dan salah satu diagonal lainnya. Siswa di atas menyadari satuan luas dengan salah satu panjang diagonal lainnya tidak sama, oleh karena itu diubahlah terlebih dahulu sehingga satuannya sama. Siswa mampu mengkaitkan konsep luas dan salah satu diagonal yang sudah diketahui untuk mencari panjang diagonal lainnya. Proses penyelesaian dilakukan dengan benar, sehingga menghasilkan jawaban yang benar pula. Karena siswa ini menyelesaikan soal dengan tepat baik proses maupun hasil, dapat dikatakan bahwa siswa ini telah mencapai kemampuan ekstrapolasi yang baik. Sedangkan pada kelas kontrol ada beberapa siswa yang menjawab seperti Gambar 4.15. Dari hasil jawaban siswa kelas kontrol, dapat dilihat bahwa siswa telah melakukan penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan luas belah ketupat. Siswa di atas telah menyebutkan variabel yang telah diketahui dalam soal yaitu luas dan panjang salah satu diagonal lainnya, hanya saja siswa kurang menuliskan satuan pada variabel tersebut. Satuan yang berbeda pada luas dan salah satu diagonal yang sudah diketahui kurang disadari oleh siswa. Walaupun demikian, siswa sudah tepat dalam mengkaitkan konsep luas yang sudah diketahui untuk menghitung salah satu panjang diagonal yang belum diketahui. Penggunaan data yang digunakan siswa kurang tepat. Siswa menjalankan operasi perhitungan tanpa mengubah satuan menjadi sejenis terlebih dahulu, sehingga hasil jawaban siswa kurang tepat. Karena siswa ini kurang tepat dalam menyelesaikan soal baik proses maupun hasil, dapat dikatakan bahwa siswa ini belum mencapai kemampuan ekstrapolasi yang baik. Gambar 4.15 Jawaban Posttest untuk Kategori Ekstrapolasi Kelas Kontrol Ditinjau berdasarkan hasil pekerjaan siswa diatas terdapat perbedaan pemahaman konsep matematika kelas eksperimen dan kelas kontrol, yakni kemampuan ekstrapolasi siswa kelas eksperimen lebih baik dibandingkan siswa kelas kontrol. Berdasarkan pembahasan diatas, terlihat bahwa terdapat pengaruh antara siswa yang diajarkan dengan menggunakan model kooperatif tipe TAI dengan siswa yang diajarkan dengan model konvensional. Hal ini disebabkan karena pada kelas eksperimen yang diajarkan dengan menggunakan model TAI melibatkan siswa secara langsung dalam pembelajaran. Siswa dilibatkan untuk mengkonstruk pengetahuan awal secara mandiri dan dikonfirmasi dengan teman kelompoknya sehingga siswa lebih memahami materi yang diajarkan dengan baik. Dengan demikian terbukti bahwa siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe TAI memiliki pemahaman konsep yang lebih baik dibandingkan siswa yang diajarkan dengan model konvensional.

D. Keterbatasan Penelitian

Penulis menyadari bahwa penelitian ini belum sempurna. Berbagai usaha telah dilakukan dalam pelaksanaan penelitian ini agar diperoleh hasil yang optimal. Walaupun demikian, masih ada beberapa faktor yang sulit dikendalikan sehingga membuat penelitian ini mempunyai keterbatasan diantaranya: 1. Penelitian ini dilaksanakan pada pokok bahasan bangun datar saja, sehingga belum dapat digeneralisasikan pada pokok bahasa lain. 2. Pengontrolan variabel dalam penelitian ini mengukur aspek pemahaman konsep menurut Bloom, sedangkan aspek lainnya tidak terkontrol. 3. Luas ruang kelas kurang kondusif tidak sebanding dengan jumlah siswa, sehingga menghambat proses pembelajaran kelompok dan menghambat peneliti untuk berpindah tempat memberikan bimbingan bagi kelompok yang membutuhkan. 4. Waktu yang diperlukan pada proses pembelajaran menggunakan Team Assisted Individualization lebih lama dibandingkan proses pembelajaran konvensional, sehingga perlu mengatur waktu yang digunakan agar pembelajaran selesai tepat waktu.