37
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SDI Ummul Quro pada semester ganjil bulan September sampai dengan bulan Oktober 2015 tahun pelajaran
20152016. B.
Metode dan Desain Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian quasi eksperimen eksperimen semu, yaitu metode eksperimen yang tidak
memungkinkan peneliti melakukan pengontrolan penuh terhadap variabel dan kondisi eksperimen. Metode ini memiliki kelompok kontrol, tetapi tidak dapat
berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen.
1
Penelitian ini dilakukan terhadap dua kelompok pengamatan, yaitu kelompok X
E
dan kelompok X
K.
Kelompok X
E
adalah kelompok eksperimen yang dalam proses pembelajaran diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI,
sedangkan X
K
adalah kelompok kontrol yang dalam proses pembelajaran diberikan perlakukan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional.
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu postest control group design dengan melibatkan dua kelompok yang dibandingkan,
yaitu kelompok eksperimen dan kontrol. Desain penelitian ini sebagai berikut: Tabel 3.1
Desain Penelitian Kelompok
Perlakuan Posttest
Eksperimen X
E
Y Kontrol
X
K
Y
1
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD, Bandung: Alfabeta, 2013, h. 114.
Keterangan: X
E
= Perlakuan dengan menggunakan model kooperatif tipe TAI dalam pembelajaran
X
K
= Perlakuan dengan menggunakan model konvensional dalam pembelajaran Y = Tes yang diberikan kepada kedua kelompok setelah diberi perlakuan
C. Populasi dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDI Ummul Quro pada semester Ganjil Tahun Ajaran 20152016 yang terbagi
menjadi tiga kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling yaitu teknik pengambilan sampel dengan pertimbangan
tertentu.
2
Kedua kelas yang terpilih menjadi sampel yaitu kelas VA dan VC. Kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VC sebagai kelas kontrol
dengan masing-masing jumlah siswa sebanyak 25 orang. Pengambilan sampel berdasarkan pertimbangan dari wali kelas V dan kepala sekolah SDI Ummul
Quro Bekasi. Selain itu, pertimbangan menggunakan kelas tersebut dikarenakan kegiatan prapenelitian dilaksanakan di kelas tersebut.
D. Teknik Pengumpulan Data
Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui tes. Data yang diperlukan dalam penelitian ini adalah skor pemahaman konsep
matematika siswa. Data tersebut diperoleh dari hasil tes pemahaman konsep matematika kedua kelompok eksperimen dan kontrol. Tes yang akan
diberikan merupakan tes tertulis berupa tes uraian. Tes ini diberikan kepada kelompok eksperimen yang dalam pembelajarannya diterapkan model
pembelajaran tipe Team Assisted Individualization TAI dan kelompok kontrol yang dalam pembelajarannya diterapkan model pembelajaran konvensional
dengan soal yang sama. Tujuan dari tes tertulis ini untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dalam menjawab soal-soal
yang diberikan.
2
Ibid., h. 124.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati. Secara spesifik semua fenomena
ini disebut variabel penelitian.
3
Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel independen dan dependen. Variabel independen bebas dalam
penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe TAI sebagai variabel x, sedangkan variabel dependen terikat adalah pemahaman konsep
matematika siswa sebagai variabel y. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah
instrumen tes. Tes yang digunakan adalah tes uraian yang berupa soal-soal pemahaman konsep yang berguna untuk mengukur pemahaman konsep
matematika siswa. Tes kemampuan pemahaman konsep matematika yang diberikan sesuai dengan indikator pemahaman konsep matematika. Indikator
pemahaman konsep yang digunakan dalam instrumen tes ini mengacu pada indikator menurut Benjamin S. Bloom yaitu, penerjemahan transalation,
penafsiran interpretation, dan ekstrapolasi extrapolation. Kisi-kisi instrumen yang digunakan untuk mengetahui pemahaman konsep matematika
siswa dapat dilihat pada Tabel 3.2. Sebelum
instrumen digunakan,
instrumen terlebih
dahulu diujicobakan kepada siswa yang bukan sampel penelitian. Uji coba instrumen
dilakukan untuk mengetahui sejauh mana kualitas instrumen penelitian yang akan digunakan. Instrumen penelitian ini diuji dengan mengukur validitas, uji
realibilitas, taraf kesukaran, dan daya pembeda.
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Pemahaman Konsep
Pokok Bahasan : Luas Bangun Datar
Kompetensi Dasar : 3.1 Menghitung luas trapesium dan layang-layang 3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas
bangun datar
3
Ibid., h. 148.
Kategori