Lembar Pengamatan Instrumen Penelitian

14 responden dengan persentase 77,7 memilih ya dan 4 responden dengan persentase 22,2 memilih tidak. Pernyataan tersebut menyatakan bahwa siswa di Sekolah Menengah Agama Katolik Seminari Mario John Boen Pangkalpinang berpendapat sebagian besar guru bahasa Indonesia menggunakan media pembelajaran. Dengan demikian, guru dapat menggunakan berbagai macam media pembelajaran yang dapat disesuaikan dengan materi pembelajaran. Alhasil, penggunaan media di Sekolah Menengah Agama Katolik Seminari Mario John Boen Pangkalpinang tidak monoton. Hal ini dapat dilihat dari responden dan persentase di atas. 3 Media software yang digunakan. No. Butir Pertanyaan Responden Persentase 3. Jika ya, media software apa yang sering digunakan guru? a. Prezi b. Microsoft Powerpoint c. Lectora Inspire d. Microsoft Word e. Lainnya ... 12 4 2 66, 6 22,2 11,1 Pada aspek media software yang digunakan, diperoleh data bahwa guru dominan menggunakan microsoft powerpoint . Hasil kuesioner menyatakan bahwa sebanyak 12 responden dengan persentase 66,6 memilih microsoft point , 4 responden dengan persentase 22,2 memilih microsoft word , dan 2 responden dengan persentase 11,1 memilih lainnya. Pernyataan tersebut menyatakan bahwa siswa di Sekolah Menengah Agama Katolik Seminari Mario John Boen Pangkalpinang sebagian besar beranggapan media software yang sering PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI digunakan pada pembelajaran bahasa Indonesia adalah microsoft powerpoint . Penggunaan microsoft powerpoint sering digunakan dikarena software ini sudah difasilitasi di masing-masing komputer atau laptop. Selain itu, penggunaannya mudah dan tidak memerlukan waktu yang lama. Pembuatan media pembelajaran berbasis microsoft powerpoint juga memerlukan kreativitas guru agar dapat menarik perhatian siswa. Tidak hanya menggunakan microsoft powerpoint terkadang guru di Sekolah Menengah Agama Katolik Seminari Mario John Boen Pangkalpinang menggunakan microsoft word sebagai media pembelajaran siswa dan media lainnya yang dapat meningkatkan tingkat pemahaman siswa. Hal ini dapat dilihat dari responden dan persentase di atas. 4 Pendapat tentang media pembelajaran bahasa Indonesia. No. Butir Pertanyaan Responden Persentase 4. Bagaimana pendapat Anda tentang media pembelajaran bahasa Indonesia? a. Menarik b. Monoton c. Inovatif d. Tidak Menarik e. Lainnya … 8 5 2 2 1 44,4 27,7 11,1 11,1 5,5 Pada aspek pendapat mengenai media pembelajaran, diperoleh data bahwa guru dominan menarik saat membuat media pembelajaran bahasa Indonesia. Hasil kuesioner menyatakan bahwa sebanyak 8 responden dengan persentase 44,4 memilih menarik, 5 responden dengan persentase 27,7 memilih monoton, 2 responden dengan persentase 11,1 memilih inovatif, 2 responden dengan persentase 11,1 memilih tidak menarik, dan 1 responden dengan persentase