Model Pengembangan METODE PENELITIAN

Pernyataan tersebut menyatakan bahwa guru bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Agama Katolik Seminari Mario John Boen Pangkalpinang dominan menggunakan media pengajaran powerpoint dan belum menggunakan multimedia lain sebagai media pengajaran. Guru hanya memberikan video pembelajaran terkait materi yang dipelajari karena sejauh ini siswa sudah tertarik. i Penggunaan Software Lectora Inspire Penggunaan software lectora inspire baru pertama kali digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Pernyataan tersebut menyatakan bahwa guru bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Agama Katolik Seminari Mario John Boen Pangkalpinang belum pernah menggunakan aplikasi lectora inspire . Hal ini merupakan kesempatan baik untuk pengembangan media pembelajaran yang inovatif. Alasannya media ini dapat menjadi pembaruan media pembelajaran bahasa Indonesia. Guru tidak harus menggunakan media pembelajaran berbasis powerpoint secara terus-menerus, tetapi dapat bergantian menggunakan media pembelajaran berbasis lectora inspire . j Pendapat Mengenai Lectora Inspire Pendapat mengenai penggunaan software lectora inspire baru pertama kali digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Pernyataan tersebut menyatakan bahwa guru bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Agama Katolik Seminari Mario John Boen Pangkalpinang belum pernah menggunakan aplikasi lectora inspire . Hal ini merupakan kesempatan baik untuk pengembangan media pembelajaran yang inovatif. Alasannya media ini dapat menjadi pembaruan media pembelajaran bahasa Indonesia. Guru tidak harus menggunakan media pembelajaran berbasis powerpoint secara terus-menerus, tetapi dapat bergantian menggunakan media pembelajaran berbasis lectora inspire . k Penggunaan Media Berbasis Lectora Inspire di Sekolah Penggunaan media berbasis lectora inspire di sekolah baik, karena aplikasi lecora inspire dapat digunakan dalam mata pelajaran lainnya. Tidak harus bahasa Indonesia saja. Mata pelajaran lain contohnya sejarah, geografi, PKN, dan sosiologi. Tujuannya agar guru dapat mempelajari hal yang baru dan diterapkan di dalam kelas. Alhasil, siswa juga tertarik dengan hal yang baru. Pernyataan tersebut menyatakan bahwa guru bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Agama Katolik Seminari Mario John Boen Pangkalpinang setuju jika media berbasis lectora inspire diterapkan di sekolah. Apalagi zaman sekarang ini teknologi semakin berkembang dan media berbasis lectora inspire merupakan terobosan baru dalam pembuatan media pembelajaran yang inovatif. l Saran Pengembangan Media Pembelajaran Saran dalam mengembangkan media pembelajaran lectora inspire ini dapat membangkitkan ketertarikan siswa dalam belajar. Apalagi jika semua siswanya laki-laki seperti di seminari harus mampu membuat inovasi baru dalam membuat media pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Pernyataan tersebut menyatakan bahwa guru bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Agama Katolik PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Seminari Mario John Boen Pangkalpinang memberikan pendapat bahwa dalam mengembangkan media pembelajaran lectora inspire diperlukan kreativitas. Tujuannya agar media pembelajaran berbasis lectora inspire yang ditampilkan saat pembelajaran bahasa Indonesia tidak monoton. 2 Hasil Analisis Kebutuhan Siswa Wawancara dilakukan peneliti untuk mengetahui proses pembelajaran dan penggunaan media di Sekolah Menengah Agama Katolik Seminari Mario John Boen Pangkalpinang. Hasil wawancara dengan siswa A kelas X di Sekolah Menegah Agama Katolik Seminari Mario John Boen Pangkalpinang pada tanggal 11 Juni 2016, sebagai berikut. a Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Pembelajaran bahasa Indonesia di kelas sejauh yang dirasakan di seminari ketika belajar bahasa Indonesia membosankan. Apalagi pembawaan gurunya hanya menjelaskan terus-menerus tanpa membentuk suasana dan kondisi kelas yang lebih menarik serta kondusif sehingga kami merasa bosan. Pernyataan tersebut menyatakan bahwa siswa di Sekolah Menengah Agama Katolik Seminari Mario John Boen Pangkalpinang merasa jenuh saat belajar bahasa Indonesia. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, yaitu guru terlalu monoton dalam menjelaskan materi. Alhasil, keadaan kelas tidak sesuai dengan keinginan siswa karena cara penyampaian guru yang kurang menarik perhatian. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI b HambatanKesulitan dalam Belajar Bahasa Indonesia Hambatankesulitan dalam belajar bahasa Indonesia pasti ada. Hambatannya penjelasan guru terlalu panjang. Jadi sulit mendapatkan kesimpulan karena guru menjelaskan terus-menerus, terkadang jika guru memberikan pertanyaan siswa bingung harus menjawab karena penjelasan yang panjang. Jadi secara tidak langsung siswa diminta menyimpulkan sendiri. Pernyataan tersebut menyatakan bahwa siswa di Sekolah Menengah Agama Katolik Seminari Mario John Boen Pangkalpinang mengalami kesulitan saat pembelajaran bahasa Indonesia. Salah satu permasalahan yang muncul adalah guru menerangkan materi pembelajaran dalam jangka waktu yang panjang. Akibatnya siswa sukar mengaitkan penjelasan yang diberikan guru. Alhasil, siswa menjadi hilang akal saat menjawab pertanyaan yang diberikan guru. Selain itu, siswa harus mampu memberikan kesimpulan materi yang dipelajari. c Penggunaan Media di dalam Kelas Penggunaan media di dalam kelas menarik karena sebuah inovasi baru setidaknya situasi kelas lebih menarik karena menggunakan media pembelajaran. Pernyataan tersebut menyatakan bahwa siswa di Sekolah Menengah Agama Katolik Seminari Mario John Boen Pangkalpinang setuju jika pembelajaran bahasa Indonesia menggunakan media. Dengan alasan sebagai pembaruan dalam pembelajaran yang menggunakan media. Selain itu, memotivasi siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia karena dengan menggunakan media berbagai kegiatan pembelajaran ditawarkan. Mulai dari materi pembelajaran, permainan yang berisi tentang materi pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran yang berkaitan dengan materi pembelajaran. d Media yang Digunakan oleh Guru Media yang digunakan oleh guru sejauh ini yang dirasakan biasanya guru bahasa Indonesia kami menggunakan microsoft word . Selain itu, menggunakan microsoft powerpoint . Namun, yang dominan menggunakan microsoft word . Biasanya langsung ditayangkan menggunakan in focus dengan font tulisan yang sudah dibesarkan sehingga dapat dijangkau sampai barisan belakang. Pernyataan tersebut menyatakan bahwa siswa di Sekolah Menengah Agama Katolik Seminari Mario John Boen Pangkalpinang sudah merasakan penggunaan media dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Hanya saja belum beraneka ragam media pembelajaran yang digunakan. Guru masih dominan menggunakan microsoft word yang ditampilkan saat penjelasan materi. Selain itu, guru juga menggunakan microsoft powerpoint . Penggunaan media dalam pembelajaran bahasa Indonesia sudah baik karena siswa tidak akan cepat jenuh saat pembelajaran berlangsung. Hanya saja guru harus mampu berkreativitas dalam pembuatan media pembelajaran itu sendiri. e Mengoperasikan KomputerLaptop Penggunaan komputer dalam pembelajaran pasti ada. Pernyataan tersebut menyatakan bahwa siswa di Sekolah Menengah Agama Katolik Seminari Mario John Boen Pangkalpinang mampu menggunakan komputer. Hanya saja PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI