Deskripsi Data Validasi Ahli Media

Setelah mengetahui penilaian yang diberikan siswa pada tiap indikator berdasarkan kuesioner, selanjutnya akan dianalisis penilaian kelompok kecil secara keseluruhan, yaitu: Tabel 4.22 Rekapitulasi Penilaian Uji Coba Kelompok Kecil Indikator Penilaian Rerata Skala Kriteria 1 4,50 Sangat Baik 2 3,75 Baik 3 4,25 Sangat Baik 4 4,75 Sangat Baik 5 4,50 Sangat Baik 6 4,50 Sangat Baik 7 4,75 Sangat Baik 8 4,25 Sangat Baik 9 4,25 Sangat Baik 10 4,75 Sangat Baik 11 4,75 Sangat Baik 12 4,25 Sangat Baik 13 4,50 Sangat Baik 14 5,00 Sangat Baik 15 5,00 Sangat Baik Total 67,75 Sangat Baik Rata-rata Skor x 4,51 Berdasarkan tabel 4.22 rekapitulasi penilaian kelompok kecil, dapat diketahui bahwa siswa memberikan penilaian dengan kategori “sangat baik”. Jadi, dapat disimpulkan dari kuesioner yang telah diisi oleh 4 orang siswa kelas X Sekolah Menengah Agama Katolik Seminari Mario John Boen Pangkalpinang diperoleh rata- rata skor x 4,51 dengan kategori “sangat baik”. Gambar 28 Diagram Batang Rekapitulasi Penilaian Uji Coba Kelompok Kecil

b. Kelompok Besar

Uji coba kedua dilakukan oleh 14 orang siswa kelas X Sekolah Menengah Agama Katolik Seminari Mario John Boen Pangkalpinang. Hasil penilaian uji coba kelompok besar dilakukan analisis data oleh peneliti melalui tiap butir PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI indikator pertanyaan. Berikut ini akan dijabarkan analisis data tiap butir indikator pertanyaan, yakni:

a. Analisis Data Penilaian Indikator 1

Indikator pertama yakni “menggunakan ilustrasi yang sesuai dengan materi”, berikut ini tabel hasil penilaian siswa: Tabel 4.23 Analisis Data Uji Coba Kelompok Besar Indikator 1 Kriteria Skor Frekuensi Persentase Sangat Baik 5 9 64,28 Baik 4 4 28,57 Cukup 3 1 7,14 Kurang Baik 2 Tidak Baik 1 Total 14 100 Dari tabel analisis data uji coba kelompok besar, menyatakan 9 responden dengan persentase 64,28 memilih sangat baik, 4 responden dengan persentase 28,57 memilih baik, 1 responden dengan persentase 7,14 memilih cukup, serta tidak ada yang menyatakan kategori kurang baik, dan tidak baik. Berikut diagram batang indikator 1: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TEKS ANEKDOT BERBASIS ANIMASI PADA SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

17 79 79

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E LEARNING BERBASIS APLIKASI LECTORA INSPIRE UNTUK KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA ARAB SISWA MTs KELAS VIII

10 93 256

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS APLIKASI LECTORA INSPIRE UNTUK MATA PELAJARAN DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK KELAS X DI SMK SWASTA IMELDA MEDAN.

2 5 29

MEDIA LECTORA INSPIRE DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 3 COLOMADU Media Lectora Inspire Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP- Negeri 3 Colomadu Tahun Pelajaran 2015/2016.

0 4 13

MEDIA LECTORA INSPIRE DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 3 COLOMADU Media Lectora Inspire Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP- Negeri 3 Colomadu Tahun Pelajaran 2015/2016.

1 4 16

Pengembangan aplikasi Lectora Inspire sebagai media alternatif pembelajaran teks prosedur kompleks kurikulum 2013 kelas X Sekolah Menengah Agama Katolik Seminari Mario John Boen Pangkalpinang.

0 0 337

Pengembangan aplikasi Lectora Inspire dalam pembelajaran teks negosiasi kelas X SMA Bruderan Purwokerto.

0 3 244

Pengembangan aplikasi Lectora Inspire dalam pembelajaran teks negosiasi kelas X SMA Bruderan Purwokerto

1 3 242

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PUZZLE SEBAGAI MEDIA ALTERNATIF PEMBELAJARAN FISIKA KELAS X

2 11 80

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBANTU SOFTWARE LECTORA INSPIRE PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI KELAS X - Raden Intan Repository

0 2 94