tersebut diuji cobakan ke siswa Sekolah Menengah Agama Katolik Seminari Mario John Boen Pangkalpinang.
a. Deskripsi Data Validasi Ahli Materi
Validasi ahli materi dilakukan untuk menguji kelayakan materi yang akan dimuat di media pembelajaran
lectora inspire
. Penilaian dilakukan pada 1 Juni 2016 oleh Bapak C selaku dosen ahli materi pembelajaran bahasa Indonesia di
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Penilaian ahli materi dilihat dari empat indikator meliputi aspek kompetensi dasarindikator, isi materi
content
, desain pesan, serta bahasa dan komunikasi. Adapun dari empat indikator tersebut terdiri
dari 1 kejelasan indikator, 2 kemudahan memahami indikator, 3 ketepatan materi dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, 4 kesesuaian materi
dengan kegiatan pembelajaran, 5 kedalaman materi, 6 kekinian dan ke-
up
-
to
-
date
-an materi, 7 acuan referensi materi yang akan digunakan, 8 penyampaian pesan tercapai, 9 kelengakapan pesan, 10 sistematika urutan
penyajian, 11 kebenaran ejaan menurut ejaan bahasa yang berlaku EYD, 12 kejelasan dan kemudahan untuk dipahami, 13 bahasa yang digunakan tepat,
14 struktur penggunaan jelas, dan 15 keterbacaan kesalahan, tanda baca, dan
lain-lain.
Materi pembelajaran teks prosedur kompleks berbasis
lectora inspire
mendapat skor 4,86 dengan kategori “sangat baik” untuk kelayakan materi pembelajaran teks prosedur kompleks. Komentar dan saran dari ahli materi
pembelajaran bahasa Indonesia, yaitu baik sekali. Alhasil, ahli materi pembelajaran bahasa Indonesia menyimpulkan materi pembelajaran teks prosedur
kompleks berbasis
lectora inspire
layak untuk digunakanuji coba lapangan tanpa revisi.
1 Analisis Data Validasi Penilaian Ahli Materi
Media pembelajaran berbasis
lectora inspire
ini, dianalisis sesuai dengan hasil validasi ahli materi. Penilaian yang diberikan berupa kriteria sangat baik, baik,
cukup, kurang baik, dan tidak baik. Pada tahap ini ahli materi memilih salah satu kriteria yang layak. Berikut ini tabel analisis data validasi oleh ahli materi.
Tabel 4.1 Analisis Data Validasi oleh Ahli Materi
Kriteria Skor
Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5
11 73,33
Baik 4
4 26,66
Cukup 3
Kurang Baik 2
Tidak Baik 1
Jumlah 15
100
Dari tabel analisis data validasi oleh ahli materi, menyatakan 11 item dengan persentase 73,33 memilih sangat baik, 4 item dengan persentase
26,66 memilih baik, serta tidak ada yang menyatakan item cukup, kurang baik, dan tidak baik. Berikut diagram batang analisis data validasi oleh ahli materi:
Gambar 10 Diagram Batang Analisis Data Validasi Oleh Ahli Materi
b. Deskripsi Data Validasi Ahli Media
Validasi ahli media dilakukan untuk menguji kelayakan media yang akan dimuat di media pembelajaran
lectora inspire
. Penilaian dilakukan pada 27 Mei 2016 oleh Bapak B selaku dosen ahli media pembelajaran bahasa Indonesia di
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Penilaian ahli media dilihat dari empat indikator meliputi ilustrasi, tipografi,
layout
, aspek interaksi, dan aspek media. Adapun dari empat indikator tersebut terdiri dari 1 penggunaan ilustrasi tepat
dengan materi, 2 kejelasan ilustrasi dengan materi, komposisi warna sesuai dengan tulisan dan karakter siswa, 4 penggunaan warna pada huruf sesuai,
5 penggunaan ukuran spasi sesuai, 6 penggunaan ukuran huruf sesuai pada bahan ajar, 7 penggunaan jenis huruf sesuai, 8 efisien dan menarik pada
tampilan
layout
, 9 kemudahan dalam penggunaan
layout
, 10 letak ilustrasi dan teks sesuai, 11 ketersediaan pertanyaan secara berkala, 12 ketersediaan
bantuan, 13 daya tarik media pembelajaran, 14 kejelasan dialog intonasi,
dialek, dan pengucapan, dan penggunaan musik audio, video, dan audio visual.
Media pembelajaran teks prosedur kompleks berbasis
lectora inspire
mendapat skor 5,00 dengan kategori “sangat baik” untuk kelayakan media pembelajaran teks prosedur kompleks. Komentar dan saran dari ahli media
pembelajaran bahasa Indonesia, yaitu tombol-tombol yang tidak ada isi atau materi sebaiknya dihilangkan. Alhasil, ahli media pembelajaran bahasa Indonesia
menyimpulkan media pembelajaran teks prosedur kompleks berbasis
lectora inspire
layak untuk digunakanuji coba lapangan tanpa revisi.
2 Analisis Data Validasi Penilaian Ahli Media
Media pembelajaran berbasis
lectora inspire
ini, dianalisis sesuai dengan hasil validasi ahli media. Penilaian yang diberikan berupa kriteria sangat baik, baik,
cukup, kurang baik, dan tidak baik. Pada tahap ini ahli media memilih salah satu kriteria yang layak. Berikut ini tabel analisis data validasi oleh ahli media.
Tabel 4.2 Analisis Data Validasi oleh Ahli Media
Kriteria Skor
Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5
15 100
Baik 4
Cukup 3
Kurang Baik 2
Tidak Baik 1
Jumlah 15
100
Dari tabel analisis data validasi oleh ahli media, menyatakan 15 item dengan persentase 100 memilih sangat baik, serta tidak ada yang menyatakan
item baik, cukup, kurang baik, dan tidak baik. Berikut diagram batang analisis data validasi oleh ahli media:
Gambar 11 Diagram Batang Analisis Data Validasi Oleh Ahli Media
c. Deskripsi Data Validasi Guru Bahasa Indonesia
Validasi ahli materi dilakukan untuk menguji kelayakan materi yang akan dimuat di media pembelajaran
lectora inspire
. Penilaian dilakukan pada 11 Juni 2016 oleh Bapak A selaku guru bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Agama
Katolik Seminari Mario John Boen Pangkalpinang. Penilaian ahli materi dilihat dari empat indikator meliputi aspek kompetensi dasarindikator, isi materi
content
, desain pesan, serta bahasa dan komunikasi. Adapun dari empat indikator tersebut terdiri dari 1 kejelasan indikator, 2 kemudahan memahami
indikator, 3 ketepatan materi dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, 4 kesesuaian materi dengan kegiatan pembelajaran, 5 kedalaman materi,
6 kekinian dan ke-
up
-
to
-
date
-an materi, 7 acuan referensi materi yang akan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
digunakan, 8 penyampaian pesan tercapai, 9 kelengkapan pesan, 10 sistematika urutan penyajian, 11 kebenaran ejaan menurut ejaan bahasa
yang berlaku EYD, 12 kejelasan dan kemudahan untuk dipahami, 13 bahasa yang digunakan tepat, 14 struktur penggunaan jelas, dan 15 keterbacaan
kesalahan, tanda baca, dan lain-lain.
Materi pembelajaran teks prosedur kompleks berbasis
lectora inspire
mendapat skor 4,73 dengan kategori “sangat baik” untuk kelayakan materi pembelajaran teks prosedur kompleks. Komentar dan saran dari ahli materi
pembelajaran bahasa Indonesia, yaitu aplikasi media pembelajaran yang sangat baik diujikan ke anak didik siswa. Sebagai guru ini hal yang baru ditemukan dan
baru mencobanya serta aplikasi ini harus disebarluaskan supaya guru dan siswa merasakan aplikasi ini dengan inovatif dan kreatif. Alhasil, ahli materi
pembelajaran bahasa Indonesia menyimpulkan bahwa materi yang akan dimuat pada media pembelajaran teks prosedur kompleks berbasis
lectora inspire
layak untuk digunakanuji coba lapangan tanpa revisi.
3 Analisis Data Validasi Penilaian Guru Bahasa Indonesia
Media pembelajaran berbasis
lectora inspire
ini, dianalisis sesuai dengan hasil validasi ahli guru bahasa Indonesia. Penilaian yang diberikan berupa kriteria
sangat baik, baik, cukup, kurang baik, dan tidak baik. Pada tahap ini ahli guru bahasa Indonesia memilih salah satu kriteria yang layak. Berikut ini tabel analisis
data validasi oleh ahli materi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 4.3 Analisis Data Validasi oleh Guru Bahasa Indonesia
Kriteria Skor
Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5
13 86,66
Baik 4
2 13,33
Cukup 3
Kurang Baik 2
Tidak Baik 1
Jumlah 15
100
Dari tabel analisis data validasi oleh guru bahasa Indonesia, menyatakan 13 item dengan persentase 86,66 memilih sangat baik, 2 item dengan
persentase 13,33 memilih baik, serta tidak ada yang menyatakan item cukup, kurang baik, dan tidak baik. Berikut diagram batang analisis data validasi oleh
ahli guru bahasa Indonesia:
Gambar 12 Diagram Batang Analisis Data Validasi Oleh Guru Bahasa Indonesia
d. Validasi
Validasi dilakukan untuk mendapatkan
expert judgement
yang merupakan perkiraan dari pendapat ahli orang yang berpengalaman dalam menilai
kelayakan dasar-dasar konsep atau teori yang digunakan. Sukmadinata PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2011: 176 menyatakan kelayakan praktis dapat dilakukan oleh para ahli atau pembimbing, karena mereka mempunyai pengalaman dan wawasan praktik yang
cukup luas. Uji coba atau evaluasi oleh para ahli diperlukan untuk melihat kelayakan produk secara lebih makro.
5. Revisi Validasi Ahli
Revisi validasi ahli dilakukan untuk perbaikan. Kegiatan revisi validasi ahli ini dilakukan sesuai dengan komentar dan saran yang diberikan. Tujuannya untuk
menghasil produk media pembelajaran teks prosedur kompleks berbasis
lectora inspire
yang lebih baik dari sebelumnya.
a. Revisi Produk Berdasarkan Validasi Ahli Materi
Revisi produk media pembelajaran teks prosedur kompleks berbasis
lectora inspire
dilakukan berdasarkan komentar dan saran dari ahli materi. Adapun pemaparan revisi berdasarkan validasi ahli materi sebagai berikut.
Tabel 4.4 Revisi Produk Berdasarkan Validasi Ahli Materi Komentar dan Saran
Revisi
Baik Sekali. Secara teknis materi pada media pembelajaran yang harus
dikembangkan adalah kekinian, ke-up-to-date-an, dan acuan referensi materi yang digunakan.
b. Revisi Produk Berdasarkan Validasi Ahli Media
Revisi produk media pembelajaran teks prosedur kompleks berbasis
lectora inspire
dilakukan berdasarkan komentar dan saran dari ahli media. Adapun pemaparan revisi berdasarkan validasi ahli media sebagai berikut.
Tabel 4.5 Revisi Produk Berdasarkan Validasi Ahli Media Komentar dan Saran
Revisi
Tombol-tombol yang tidak ada isi atau materi sebaiknya dihilangkan.
Secara teknis pada perbaikan media pembelajaran teks prosedur kompleks berbasis lectora inspire terdapat slide
yang berisikan tombol yang kosong. Hal yang dilakukan adalah
menghapus slide
tersebut agar
tidak membingungkan siswa ketika menggunakan media
pembelajaran tersebut.
c. Revisi Produk Berdasarkan Validasi Guru Bahasa Indonesia
Revisi produk media pembelajaran teks prosedur kompleks berbasis
lectora inspire
dilakukan berdasarkan komentar dan saran dari guru bahasa Indonesia. Adapun pemaparan revisi berdasarkan validasi guru bahasa Indonesia sebagai
berikut.
Tabel 4.6 Revisi Produk Berdasarkan Validasi Guru Bahasa Indonesia Komentar dan Saran
Revisi
Aplikasi media pembelajaran ini sangat baik diuji cobakan kepada anak didik
siswa. Alhasil, sebagai guru media pembelajaran ini merupakan hal yang
baru ditemukan dan dicoba. Selain itu, aplikasi ini dapat disebarluaskan karena
media
pembelajaran teks
prosedur kompleks berbasis lectora inspire ini
merupakan sesuatu yang inovatif dan kreatif.
Secara teknis pada tahap ini hal yang perlu diperhatikan adalah kedalaman materi, ke-up-to-date-
an, penyampaian pesan tercapai, dan kelengkapan pesan. Jika hal tersebut sudah terpenuhi maka dapat
diuji cobakan kepada siswa. Dengan harapan dapat memperluas media pembelajaran teks prosedur
kompleks berbasis lectora inspire.
d. Revisi Produk Awal
Revisi produk awal dilakukan setelah media pembelajaran teks prosedur kompleks berbasis
lectora inspire
divalidasi oleh ahli materi, media, dan guru bahasa Indonesia. Melalui penilaian tersebut, dapat diketahui layak atau tidak
produk media pembelajaran ini diuji cobakan. Pada tahap ini ahli materi, media, dan guru bahasa Indonesia akan memberikan komentar dan saran untuk perbaikan
produk media pembelajaran teks prosedur kompleks berbasis
lectora inspire
menjadi lebih baik. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6. Uji Coba Lapangan
Validasi lapangan dilakukan di Sekolah Menengah Agama Katolik Seminari Mario John Boen Pangkalpinang. Menurut validator yakni pakar materi
pembelajaran bahasa Indonesia dan media pembelajaran di Universitas Sanata Dharma serta guru bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Agama Katolik
Seminari Mario John Boen Pangkalpinang kegiatan uji coba dilakukan siswa dengan mencoba menggunakan produk media pembelajaran teks prosedur
kompleks berbasis
lectora inspire
yang dibuat peneliti. Berikut ini peneliti memaparkan hasil uji coba produk yang dilakukan di laboratorium komputer
Sekolah Menengah Agama Katolik Seminari Mario John Boen Pangkalpinang.
a. Kelompok Kecil
Uji coba pertama dilakukan oleh 4 orang siswa kelas X Sekolah Menengah Agama Katolik Seminari Mario John Boen Pangkalpinang. Hasil penilaian uji
coba kelompok kecil dilakukan analisis data oleh peneliti melalui tiap butir indikator pertanyaan. Berikut ini akan dijabarkan analisis data tiap butir indikator
pertanyaan, yakni:
a. Analisis Data Penilaian Indikator 1
Indikator pertama yakni “menggunakan ilustrasi yang sesuai dengan materi”, berikut ini tabel hasil penilaian siswa:
Kategori