Berdasarkan skrip 3.1.2 hasil wawancara aspek originality soal nomer 3, E- 9 dapat menjelaskan cara penyelesaiannya berdasarkan yang dia tulis di lembar
jawab. Cara yang digunakan adalah mencari panjang rusuk, volume kubus, kemudian menghitung volume kubus yang berada di luar limas. E-9 lebih dapat
menjelaskan jawaban soal melalui wawancara dengan lancar yang menandakan subjek E-9 paham akan permaslahan di nomer 3.
c. Hasil Pegamatan Guru terhadap Subjek E-9 Berdasarkan hasil pengamatan Guru terhadap Subjek E-9 pada indikator
originality kemampuan berpikir kreatif matematis diperoleh bahwa subjek E-9 tidak memenuhi indikator originality kebaruan.
d. Triangulasi
Berdasarkan Tes Berpikir Kreatif nomer 3, E-9 menggunakan cara yang runtut dan mudah dipahami. Setelah dikonfirmasi ternyata memang E-9 sudah dapat
memahami setiap langkah yang dia tulis sehingga yang disampaikan lebih jelas dan runtut. Berdasarkan hasil tes Berpikir Kreatif dan waawancara, E-9 dapat dikatakan
memenuhi aspek originality tanpa keraguan untuk soal nomer 3. Selanjutnya berdasarkan hasil pengamatan guru terhadap subjek E-9 diperoleh bahwa subjek
tidak memenuhi indikator originality kebaruan. Skor untuk aspek originality pada soal nomer 3 adalah 4. Sehingga skor total untuk aspek originality adalah 8.
3. Subjek Penelitian E-13
a. Hasil Tes Berpikir Kreatif Berikut adalah hasil jawaban Subjek E-13 untuk aspek originality yang
dapat dilihat pada gambar 4.22.
Gambar 4.22 Penyelesaian Subjek E-13 Soal Berpikir Kreatif Nomer 3 Berdasarkan gambar 4.22 hasil penyelesaian subjek E-13 soal Berpikir
Kreatif nomer 3, subjek E-13 sudah menyelesaikan jawaban dengan alur yang benar, namun masih kurang tepat. Dugaan awal subjek E-13 menemui pemahaman
lain. Cara yang digunakan adalah dengan mencari panjang rusuk melalui volume limas yang telah ditentukan. Kemudian mencari volume kubus dan menghitung
volume kubus yang berada di luar limas dengan cara volume kubus dikurangi dengan volume limas. Akan tetapi hasilnya masih kurang tepat.
b. Hasil Wawancara Peneliti melaksanakan wawancara pada hari Senin, 14 Maret 2015. Berikut
adalah kutipan wawancara aspek originality pada soal nomer 3 yang disajikan pada skrip 3.1.3.
Skrip3.1.3 Wawancara Subjek E-13 Aspek Origimality Soal Berpikir Kreatif No.3
Berdasarkan skrip 3.1.3 hasil wawancara aspek originality soal nomer 3, E- 13 dapat menjelaskan penyelesaian dengan runtut. Namun, pemahaman E-13 untuk
mencari volume kubus yang berada di luar limas dengan menentukan panjang rusuknya sendiri dengan prinsip volume yang ditemukan nanti akan lebih besar dari
volume limas yang telah di ketahui. Sehingga hasil akhir masih kurang tepat. c. Hasil Pegamatan Guru terhadap Subjek E-13
Berdasarkan hasil pengamatan Guru terhadap Subjek E-13 pada indikator originality kemampuan berpikir kreatif matematis diperoleh bahwa subjek E-13
tidak memenuhi indikator originality kebaruan. d. Triangulasi
Berdasarkan Tes Berpikir Kreatif nomer 3, E-13 menggunakan cara yang digunakan berbeda oleh subjek visual yang lain. E-13 melakukan perhitungan
dengan hasil akhir yang diberikan masih kurang tepat. Dugaan awal benar bahwa E-13 mempunyai pemahaman lain untuk menyelesaian soal berpikir kreatif nomer
3. Karena setelah dikonfirmasi ternyata didapat konsep baru E-13 bahwa subjek P
: Menurut kamu , bagaimana pemahaman kamu pada soal nomer 3 ini? E-9
: Mencari kubus yang berada di luar limas P
: Coba kamu ceritakan bagaimana kamu menyelesaikan soal ini. E-9
: Pertama, cari panjang rusuk sesuai yang ditetapkan, yang penting hasil akhir volume kubus lebih dari volume limas. dengan terbata-bata. Jadi
nanti volume kubus ang berada di luar limas dapat dihitung dengan volume kubus dikurangi volume limas yang diketahui.
P : Apakah ini adalah jawaban dari pemikiran kamu sendiri?
E-9 : Iya, bu.
P : Yakin?
E-9 : Iya, bu. Soalnya saya perna latihan soal ini di modul matematika.sambil
senyum P
: Baik.
harus memiliki panjang rusuk yang volumenya lebih dari volume limas yang diketahui sehingga penyelesaian akhir yang diberikan masih kurang tepat.
Selanjutnya berdasarkan hasil pengamatan guru terhadap subjek E-13 diperoleh bahwa subjek tidak memenuhi indikator originality kebaruan. Berdasarkan hasil
tes dan wawancara, diperoleh bahwa subjek E-13 belum memenuhi aspek originality untuk soal nomer 3. Sehingga skor untuk aspek originality pada soal
nomer 3 adalah 3. Sehingga skor total untuk aspek originality adalah 6.
4. Subjek Penelitian E-6 Subjek Tambahan
Subjek tambahan pada subjek E-6, berdasarkan rata-rata nilai harian subjek E-15 tergolong siswa yang selalu memiliki skor tertinggi dan memiliki gaya belajar
visual. Berdasarkan hasil tes berpikir kreatif dan wawancara, subjek E-6 mempunyai gagasan baru yang lebih runtut pada penyelesaian yang diberikan
dikarenakan E-6 dan hasilnya benar, sehingga peneliti menganalisis subjek E-6 pada gaya belajar visual untuk aspek originality.
a. Hasil Tes Berpikir Kreatif Berikut adalah hasil jawaban Subjek E-6 untuk aspek kebaruan yang dapat
dilihat pada gambar 4.23.
Gambar 4.23 Penyelesaian Subjek E-6 Soal Berpikir Kreatif Nomer 3 Berdasarkan gambar 4.23 hasil penyelesaian subjek E-6 soal Berpikir
Kreatif nomer 3, subjek E-6 sudah menyelesaikan jawaban dengan alur yang tepat
dan original. Cara yang digunakan adalah dengan mencari panjang rusuk melalui volume limas yang telah diketahui. Kemudian mencari volume kubus dengan
panjang rusuk yang telah ditemukan. Setelah itu menghitung volume kubus yang berada di luar limas dengan cara volume kubus dikurangi dengan volume limas,
dan hasil akhirnya sudah tepat. b. Hasil Wawancara
Peneliti melaksanakan wawancara pada hari Senin, 14 Maret 2015. Berikut adalah kutipan wawancara aspek originality pada soal nomer 3 yang disajikan pada
skrip 3.1.4. Skrip 3.1.4 Wawancara Subjek E-6 Aspek Origimality Soal Berpikir Kreatif No.3
Berdasarkan skrip 3.1.4 hasil wawancara aspek originality soal nomer 3, E- 6 sebagai subjek tambahan, memberikan penyelesaian yang berbeda dengan teman
lainnya. E-6 juga dapat menjelaskan penyelesaian dengan runtut, dengan cara pengerjaan yang berbeda, original, dan tepat. Sehingga hasil akhir sudah benar.
P : Untuk nomer 3 , apakah kamu memahami soal ini?
E-6 : Paham, bu.
P : Sekarang, coba kamu ceritakan bagaimana kamu menyelesaikan soal ini.
E-6 : Ini kan sudah diketahui volume limas, dan volume limas itu rumusnya
sepertiga kali luas alas kali tinggi. Terus tinggi limas sama dengan panjang rusuk kubus, jadi rusuknya di dapat dari 9000 dikali 3 kan
27.000. Kemudian di akar pangkat tiga, jadi didapat panjang rusuk 30 cm. Setelah itu menghitung volume kubus berada di luar limasnya,
dengan volume kubus 27.000 tak kurangi volume limas 9000. Hasilya adalah 18.000.
P : Apakah menurut kamu, soal ini merupakan hal baru buat kamu atau
tidak? E-6
: Iya, bu. P
: Pernahkah kamu menemui soal seperti ini? E-6
: Pernah bu, barusan sebelum ulangan bu. Dari teman tadi latihan bareng. P
: Baik.
c. Hasil Pengamatan Guru terhadap Subjek E-6
