Berdasarkan Tabel 4.8, hasil perhitungan uji-t data pretest kelompok eksperimen I dan eksperimen II diperoleh t
hitung
sebesar 0,62 dan pada taraf signifikansi α=0,05 didapatkan t
tabel
sebesar 1,66. Perbandingan antara t
hitung
t
tabel
0,62 1,66 maka Ho diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan pengetahuan awal
siswa pada kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II.
b. Uji hipotesis posttest kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II.
Uji-t posttest dilakukan untuk mengetahui konsep siswa setelah diberikan perlakuan antara kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II. Hasil
perhitungan nilai posttest kelompok eksperimen I dan kelompok eksperimen II dengan menggunakan uji t, dapat dilihat pada Tabel 4.9
Tabel 4.9 Hasil Uji t Data Posttest Kelas Eksperimen I dan
Eksperimen II
Kelas N
X t
hitung
t
tabel
Kesimpulan
E1 43
79,88 1,74
1,66 Ho ditolak
E2 43
76,16
Berdasarkan Tabel 4.9, hasil perhitungan uji-t dari posttest kelompok eksperimen I dan eksperimen II diperoleh thitung sebesar 1,74 dan pada taraf
signifikan α = 0,05 didapatkan t
tabel
sebesar 1,66. Perbandingan antara t
hitung
t
tabel
1,74 1,66, maka Ho ditolak artinya hasil belajar kelas eksperimen I dan eksperimen II berbeda nyata.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajarkan menggunakan model rotating trio exchange
dengan model think pair share.
C. Data Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran
Hasil perhitungan data penelitian mengenai data hasil observasi kegiatan guru selama pembelajaran dapat dilihat pada Tabel 4.10 dan 4.11.
Tabel 4.10 Data hasil Observasi selama pembelajaran Guru
No Sub Kegiatan Inti Pembelajaran
Kelas Eksperimen I 1
Menyampaikan tujuan, prosedur dan memotivasi siswa
83,33 2.
Diskusi dan rotasi 100
3. Penyajian diskusi kelompok
100 4.
Evaluasi pembelajaran 100
Berdasarkan Tabel 4.10, hasil observasi guru untuk kelas eksperimen I rotating trio exchange penilaian observasi kegiatan guru yang belum tercapai
atau tidak dilakukan secara keseluruhan oleh guru, terdapat pada sub kegiatan inti menymapaikan tujuan, prosedur dan memotivasi siswa. Sedangkan sub kegiatan
inti pembelajaran lainnya sudah sangat baik bahkan sudah dilaksanakan seluruhnya oleh guru. Adapun data hasil observasi guru selama pembelajaran pada
kelas eksperimen II terdapat pada tabel 4.11. Tabel 4.11 Data hasil Observasi selama pembelajaran Guru
No Sub kegiatan Inti Pembelajaran
Kelas Eksperimen II 1.
Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa.
100 2.
Tahap Think 100
3. Tahap Pair
100 4.
Tahap Share 100
5. Evaluasi
100 6.
Penghargaan 100
Berdasarkan Tabel 4.11, hasil observasi guru untuk kelas eksperimen II dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe think pair share sub kegiatan inti
pembelajaran telah dilaksanakan secara keseluruhan oleh guru.
