e. Anak-anak belajar mengalami resiko kekalahan yang dihadapi dari
permainan.
5. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Bermain
Ada beberapa faktor yang memengaruhi anak dalam bermain, yaitu: a.
Pengaruh-pengaruh keluarga 1
Ibu memiliki peran suportif penting dalam perkembangan interaksi-interaksi bermain pengandaian di usia dini Haigh
Miller, 1993 2
Persepsi orang tua tentang bahaya contohnya, jumlah jalan raya yang harus disebrangi, kepadatan lalulintas juga
ditemukan memengaruhi penggunaan area-area bermain luar ruang oleh anak-anak.Timperio dkk., 2004
3 Ellaway dkk. 2006 berpendapat bahwa permainan luar
ruang lebih terbatas di daerah-daerah yang miskin di Glasgow, bukan karena daerah-daerah tersebut kekurangan
fasilitas namun karena kualitas area-area bermain tersebut buruk.
b. Jender
1 Orang tua terutama ayah telah diamati terlibat dalam
permainan kasar dan berguling dengan anak laki-laki mereka ketimbang dengan anak perempuan McDonald Parke,
1986 2
Anak-anak perempuan kerap tampak terlibat dalam aktivitas- aktivitas yang lebih banyak duduk ketimbang anak-anak laki-
laki. Dalam sebuah studi yang dilakukan di sekolah ditemukan bahwa anak-anak perempuan usia sekolah dasar
terlibat dalam 13,8 persen aktivitas yang lebih banyak duduk dan 8,2 persen aktivitas yang kurang bertenaga ketimbang
teman-teman sebaya laki-laki mereka saat istirahat Ridgers, Fairclough, Stratton 2010
3 Permainan pengandaian anak-anak perempuan cenderung
berkisar pada tema-tema domestik, sedangkan anak-anak laki-laki terlibat dalam lebih banyak permainan berjenis
fantasi yang melibatkan para pahlawan super Pellegrini Perlmutter, 1987
c. Umur
Anak-anak terlibat dalam semua jenis permainan pada berbagai usia. Meski demikian terdapat bukti bahwa jenis-jenis
permainan tertentu lebih populer pada kelompok-kelopok umur tertentu.
d. Faktor-faktor lain
1 Permainan pengandaian berlangsung lebih lama dan
kompleks bila bermain dengan teman-teman ketimbang dengan kenalan. Yang menunjukan bahwa komitmen
emosional dari teman-teman memotivasi kerjasama yang bertahan lama. Howe, Moller, Chamber, 1994
2 Anak-anak dengan keterlambatan perkembangan menunjukan
freferensi lebih besar untuk permainan kasar dan berguling dan eksplorasi objek Case-Smith 2008.
3 Anak-anak yang “populer” kerap merupakan “pemain utama”
yang mengusulkan, mempertahankan keberlangsungan, dan menghentikan permainan di lapangan bermain. Blathford,
1998.
49
6. Langkah-Langkah Pembelajaran dalam Metode Permainan
Metode permainan adalah metode yang erat kaitannya dengan penggunaan
permainan sebagai
media, alat
peraga, ataupun
pembelajarannya. Secara umum langkah-langkah pelaksanaan metode permainan adalah sebagai berikut:
a. Tahap persiapan
1 menentukan dan memilih tema permainan atas dasar kurikulum
49
Penney Upton, Op., cit, h. 143-145
Kategori